“口语交际”可以忽略

   作为一名农村语文教师，我从教二十多年了，也带过好几届初三。我本人也好，同事也罢，大家都没有去利用口语教材上过课。我们语文版的口语交际部分完全被忽略，同此“待遇”的还有“综合实践”“写字”“语法"等。

   这是什么原因造成的呢？我觉得有两个原因：一、不是必考内容。现在都是这样，因为课时有限，都是考什么教什么，不会在其他地方浪费时间。另外，即使考试偶尔来相关题目，也是非常简单，都是送分题，不需要专门训练。什么“淋花弄湿了楼下的被子”“深夜十二点练歌扰民”“同伴沉迷游戏怎么劝”之类。这么简单的内容需要专门训练吗？不需要吧！二、老师们思想不重视。认为说话大家都会，根本不用占用课堂时间去讲。

   那么，如何改变这一现象呢？我觉得编写教材者应该下来调研，实地考察这部分教材的使用情况，并找出相关对策。如果一味闭门造车，自以为是，那难免会像现在这样，“口语交际”“实践活动”变成被遗忘的角落。

   如果问我对这些教材的看法，我认为，它们都是没有必要的。我希望增加的是与教材配套的阅读材料。