在初中语文教学中如何开展阅读教学活动？

阅读教学是一个很大的课题，不同的文体有不同的方法，同一种文体也有不同的分析角度。虽然教无定法，但是教有定则。这就是王舒起老师讲的“获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验”。下面以鲁迅小说《孔乙己》为例，试作简述。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。所以阅读课自然少不了人物、情节、环境这三要素。

一、通过环境描写来获取信息、认识世界

1、《孔乙己》的第一段运用了什么描写方法？反映了当时怎样的风气和社会状况？

2、倒数第三段的开头这句话“中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”有什么作用？（提示：在实际讲课过程中，这个问题放在偏后的地方讲）

二、从动作的细节描写看人物的内心世界。

小说刻画人物形象则离不开各种描写，作品人物的一举手一投足，都反映了他的内心世界。这一部分必须深入思考，属于发展思维方面。

下列各句划线的动词分别体现了人物怎样的心理、性格或处在状态？

1、只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

2、便排出九文大钱。

3、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，

4、孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，

5、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，

6、他从破衣袋里摸出四文大钱，

7、见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

三、小说用什么方法刻画群像，从人物关系中看出怎样的人情世态？这部分及下一环节必须透过现象看本质，属于认识世界、发展思维的环节。

1、孔乙己和丁举人以及何家都是读书人，为啥性格反差如此之大？

2、咸亨酒店的各色人等对孔乙己的共同态度是怎样的？

3、作为咸亨酒店的常客，老板怎样对待他？

四、结合原文第四段对孔乙己的描写可以看出他是一个怎样的人？造成他悲剧的原因是什么？

他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

五、注重横向对比阅读，拓展对鲁迅小说美学的总体把握。

1、联系第二点所举动词，对比鲁迅小说的动词运用的艺术性。

苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。《故乡》

接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。《故乡》

便拖出躲在背后的孩子来。《故乡》

他从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说，“现钱！打酒来！”

《阿Q正传》

2、鲁迅对其很多小说人物，如闰土、祥林嫂、华老栓、吕纬甫、魏连殳都有一个怎样的共同态度？

3、鲁迅小说对人物的描写有什么特点？

脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。《祝福》

先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛周围都肿得通红。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；那手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。《故乡》