给学生创造自主阅读的条件

在语文阅读教学中，为了提高学生的自主阅读效率，激发学生的探究就兴趣，我们做老师的应该在阅读方法上对学生加以指导，而不应该是单纯的传授知识。学生积累了一些阅读方法，就为自己的自主探究阅读创造了有利的条件。我在阅读教学中灵活的给学生创造阅读条件。

       我在教学朱自清的散文《春》时，就给学生设计了这样的情境：大家读了这篇文章后，你最喜欢文章的那部分内容，请大家用各自的方式完成。能用自己的语言描绘美景的同学，可以说说；喜欢画画的同学，可画一画春的美景；喜欢朗读的同学，可以尽情的读读。几分钟后有几个学生以不同的方式展示自己的收获，有用语言描绘春华春草的；有画出五幅的；有上来表演孩子嬉戏的；有展示收集图片的。每个学生都有不同的展示方式。

       老师给了学生方法方面的自由选择，这就是尊重学生的认知风格的体现，为学生自主阅读创造了条件。