浅谈初中语文阅读教学 蔡木心 学习了王舒起老师的《阅读教学问题》，很有感触，收获良多。阅读是语文教学中的重要环节，正如《语文课程标准》所定义：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”可见，阅读不仅仅是一种技能掌握，它更是一种发展思维的方式，是一种情感体验的过程。因此，中学语文阅读教学在语文学习中就尤显重要，而适当的教学方法就成为阅读教学能否有效进行的关键。 首先，阅读教学从朗读开始。我充分利用早读课时间，让全班学生大声齐读或分散朗读相关课文内容，还与检查背诵与默写相结合。让学生在朗读中培养语感和美感，进而熟读成诵，积累素材。 其次，作为老师，认真备好每一课，上好每一堂。结合不同的文体要求，在课堂上精讲细读，把各种文体的特点与要求一一分析分解，尽量让学生掌握最基本的应试技巧，提高学生的应试能力和自信心。坚持这一点也是阅读教学的重中之重。 再次，听说读写，相互结合。在阅读的基础上，亦要让学生多写。平时的默写，读后感，小作文，日记，周记，作文，无一不体现阅读的生发和结果，也是检验学生阅读能力的评判。 最后，提高阅读兴趣，拓宽阅读范围也很重要。在科技发达的多媒体时代，如何引导学生将课内知识与课外知识相结合，学以致用，也是值得我们探讨的问题。 以上，就是本人在初中语文阅读教学中的几点小见解。