作业标题 :谈谈你在初中语文教学中是如何开展阅读教学活动的? 作业周期 : 2017-05-11 — 2017-05-29
作业要求 :
作业题目:
学习了王舒起老师的《阅读教学问题》,结合具体案例,谈谈你在初中语文教学中是如何开展阅读教学活动的?
作业要求:
1.内容必须按照要求撰写且是自己的真实感受及认识,无抄袭现象,字数要求为300字以上。
2. 请先在word文档中编辑好,再将内容复制到答题框提交,不要用附件的形式提交。
发布者 :李月红
提交者:学员李淑汀 所属单位:五华县华新中学 提交时间: 2017-05-16 10:41:00 浏览数( 7 ) 【举报】
结合具体案例,谈谈你在初中语文教学中是如何开展阅读教学活动的?
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。在课堂教学和写作中,培养语言感悟能力 课堂教学中的感悟就是紧扣语言,通过联想和想象,将自己的人生体验参与文章的解读,以对课文的思想内容有所感触和领悟。而作家和诗人常常通过语言文字,借助人、事、物、景等形象,艺术地表现他们的感悟。因此我们在平时的教学中就要以课文为例,让学生剖析这种感悟,以达到训练和培养感悟能力的目的。例如:初一第二学期所选课文内容多是感悟性很强的散文,对于进入初中刚一年的学生来讲难度较大,我就循序渐进地引导学生学习,具体按“读、思、品、悟”四个步骤进行。前三步是悟的基础,工作做扎实了,学生自然就能够对作品有所悟,学生在老师的引导下主动积极参与到作品中,形成自己独到的理解、领悟。这个过程不是学生准确客观地再现作者的创作本意,而是学生能够通过自己积极的思维活动,创造性地发现作品中的种种意义,结合自己的思想、感情、生活阅历、文化素养,吐故纳新,形成新的价值取向,完成阅读过程的感悟能力的训练和培养。经过一段时间的训练,学生们都有不同程度的提高。如果我们教师在平时的教学过程中重视学生这种能力的训练,何愁他们的感悟能力提不高呢,何愁激发不了学生学习语文的兴趣呢? 叶圣陶提出作文应“得法于课内,得益于课外”“教材无非是个例子”。可见语文的学习不能局限在课堂上,而应树立大语文观,通过课外阅读、语文实践活动等来培养学生的感悟能力。
评语时间 :2017-05-21 08:28:20