阅读是一项最重要的语文基本功，阅读能力的培养对学生，尤其是初中学生尤为重要。阅读它也是学习、吸收知识必须具备的不可缺少能力，也是提高初中学生语文素养，提高学生综合素质的重要方法。阅读教学不仅是学好语文的基础，而且是学好其他各门功课的基础。当前，随着新课程改革的不断深入，如何进行有效阅读教学成为语文教育工作者所关注的问题。下面是我开展阅读教学活动的一些做法

一、从阅读文章中培养学生兴趣的方法

指导学生，根据自己的阅读习惯，坚持对阅读的文章进行积累、总结、思考、感悟，并深究不同文章的内涵，调动自己的感官能力，真正融入于阅读空间中。

二、从阅读文章中寻找学生阅读爱好的方法

为了使学生可以融入到阅读中去，即要学生对阅读产生一定兴趣，因此，如何激发学生阅读兴趣成为教师的重点考虑问题。通过不同方法的实行，让学生可以更好地阅读，高效利用好阅读空间。通过对文章重难点的概括，引出文章深层含义，让学生带着问题阅读，从而激发学生的阅读兴趣与灵感。例如，在阅读《背影》这篇文章时，教师可以通过对学生提问：文章几次出现背影这个词，分别在什么情况下，表达了作者怎样的情感？学生便能更加认真与仔细阅读文章，而且有了自己的想法。

三、从阅读文章中提升阅读水平的方法

在学生进入阅读空间后，便可以通过适当地方法对能力进行大幅度的提高。首先抓住学生对阅读的积极主动性，通过不同的方法增强学生的阅读兴趣。在阅读中寻找快乐，在阅读中快速成长，养成良好的阅读习惯。然后，教师可针对不同的学生，提出相对性的阅读方法，让学生找到适合自己的阅读技巧，从而更快地学到知识，品尝到阅读的乐趣。同时，教师要鼓励学生大胆创新，建立属于自己的阅读方法并运用于自己的生活或写作中，使得充分利用阅读空间的价值，让阅读空间在日后的学习中成为辅助性的工具。总体而言，教师在初中阅读教学中起着全面引导作用，使得学生们找到适合自己的阅读技巧，能够独立自主完成阅读，从阅读中学习知识并发现快乐。