浅谈如何提高学生的英语写作能力

曾美琼

 在多年的英语教学过程中，我发现英语写作是不少学生的弱项，这从他们的英语考卷可以得到反馈：对待英语写作，有些学生一字不写，即使写了也往往错误百出，结果要么使用“汉语式”英语，要么句型结构混乱，遇到不懂的单词甚至用中文代替。针对学生在英语写作上存在的这些问题，我在教学实践中进行了认真分析、总结，获得了一些教学心得。具体心得如下：

一、注重培养基本技能与积累基础知识

1、理解与运用常见的英语句型结构

 如果把一篇文章看作是一幢高楼大厦，句型结构则好比此高楼的框架，离开了框架，高楼则不复存在。同样，要想写好英语作文，首先要熟练理解及运用五种简单句的基本句型，在此基础上，学习并列句与复合句的结构及其用法。在英语写作时，如果能综合使用这些句型结构，则能完美体现出作者的写作功底。

2、“温故知新”所学的英语词汇

英语词汇的积累，是写好作文的基础。同样道理，如果把一篇文章看作是一幢高楼大厦，词汇则好比此高楼的砖瓦。只有把词汇之 “砖瓦”与句型结构之“框架”完美结合，才能使整篇文章“大厦”完美而获得好评。面对已学的英语词汇，我觉得可以采用“抓重点、多轮复习”的方法。例如：张同学想熟记go, went, gone等三个单词，第一遍背下来发现后两个单词还不懂，则第二遍着重记忆后两个单词，如果仍然不能记忆第三个单词，则第三遍又着重记忆第三个单词。如此循环往复，则可使单词记忆达到“事半功倍”的效果。

二、重视作文的“谋篇布局”

 众所周知，英语考试留给学生的写作时间往往比较短，如何在短时间之内写出比较好的文章，则成为考验学生的一大难题。在教学过程中，根据学生的实践检验，我觉得可以采用“列提纲、补成分、重造句、慎检查”等“四步走”方法来提高学生的英语写作能力。具体做法如下：

1、列提纲

在英语写作时，通过审题，根据要求列出提纲可以理清写作思路,使文章变得井然有序,也可以避免在卷面上出现涂改现象.

2、补成分 

所谓“补成分”，即把提纲中所缺的主、谓、宾等成分补充完整，从而使其符合句型结构特征。

3、重造句

  “重造句”体现了“遣词造句”是英语写作的重要环节，为此要注意以下三点： (1)、尽量使用简单句，有能力的话，可以使用并列句与复合句，以体现自身的写作能力。比如“吉姆是一名学生”， “他来自美国”可以写成“Jim is a student ” “He comes from America”， 也可以写成“Jim is a student and he comes from America ”或“Jim is a student who comes from America ”。后两句更紧凑,衔接更自然,更能体现出作者的写作功底。 (2)、遇到想不起来的词语或句型时，可尽量找同义词、近义词或者同义句型(变换句型)来代替 。比如：要表达"你为什么不努力学英语呢？"这句话，可以用“Why don’t you study English hard? ”或“Why not study English hard? ”这两种不同的句式。对那一个更有把握就用那一个，切勿用汉语来替代。 (3)、写作时要用英语思维，尽量避免“汉语式”英语。比如：“我很喜欢物理”应该写成“I like physics very much ”，不能写成汉语式的“I very like physics ”再如，把“桌面上有一本英语书”写成“On the desk has an English book ”就错了，因为“某地有某物”应该用There be 句型，所以正确的表达应该是“There is an English book on the desk”。

4、慎检查

 所谓“慎检查”， 即要求学生写完作文后要全方位进行认真检查。比如：在用词方面，代词的格和指代关系是否用得正确，名词的单复数是否正确，形容词的比较级与最高级用得是否恰当，副词的位置是否合适，动词的时态和数是否正确，固定的词组或短语是否写错；在句子方面，句型结构是否完整，主谓语的人称和数是否一致，时态、语态是否正确。

  以上四个步骤紧密相连，既考虑了英语作文的写作思路，又列出了常见的写作问题及纠正方法，下面通过文章范例加以理解。

例：假如你是张明，要求根据下面提示写一篇短文。

张明，16岁，在三（2）班学习，活泼开朗，酷爱数学，每天下午喜欢打篮球，认为篮球有助于身心健康。

 通过分析上面的内容，不难发现每句话都不完整，综合“四步走”方法，可以把上文整理为：“我的名字叫张明，我是16岁。我在三（2）班学习，我的性格是外向的，我对数学很感兴趣，我每天下午喜欢打篮球，因为我认为它对我的身体有益。”按照这样的思路进行写作，既确保句型结构的完整性，又把难以理解的词或句子转化为同义词或者同义句，这样写出来的文章效果就比较理想了。

  总之，英语写作既离不开平时基本功的积累，又需要掌握一定的写作技能与方法，如果同学们在学习过程中能将两者加以融会贯通，那么提高写作成绩将不是梦，而是现实。