听、说、读、写中，写（作）是最难的。因此，要写好一篇文章没那么容易。写作是英语学习中的十分重要的内容，是语言逻辑、语言习惯、语法结构的综合体，是对学生“听、说、读、写”四项基本技能的考查中要求较难的一环。

平时在教学中，首先要抓好词汇这一关，语言离不开词汇。没有一定的词汇量，就无法用英语进行表达。单词是学好英语的第一关，首先得掌握一定量的单词及词组。“冰冻三尺非一日之寒”，英语写作能力的培养并非一蹴而就的，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难。

其次，文章是由句子组成，句子是写文章的基础。要提高学生英语写作能力，要先从练习句子开始。指导他们学会用句子表意，掌握书本里重要的、常用的句子为我所用。在教学中要求学生背诵句子，重要句型。如：How are you? I’m fine. Nice to meet you. We are good friends.渐渐地灵活变换句子，如何转换人称、正确使用句子等。逐渐地会应用自己的话来表达句子。 把自己想说的话表达出来，即使有错误，也不要责怪。对学生来说，他们只有在不断纠正错误的过程中才能逐步掌握和学习新的知识。此外对学生平时习作取得的点滴进步，要给予及时充分的肯定和鼓励。这样有利于培养学生的自信心和积极性，挺高他们的写作热情。

最后，编写一篇作文就是按要求以某种顺序把一个个句子组合起来。如介绍某人一天的活动，可以时间问线索，分上午、下午、晚上三个时间段的活动顺序去写。亦可以地点的转移为线索。上下句之间注意串联，结合人称、时态等的变化。

另外，写作离不开听、说、读。听有助于记住句子。说更有助于表达意思。朗读更是有助于应用句子。还有，在教学中要养成写作的习惯。教师还可要求学生用英文写日记、作报告等。让学到的知识能及时得以应用。教师在教学中可多开展多样性的朗读、竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。