三种类型的欣赏课 
	

    《课标》指明欣赏·评述领域有三个学习内容：自然美、美术作品、美术现象。这三种类型的学习内容，都是同一类型的欣赏课吗？欣赏自然美和欣赏美术作品能够等同吗？欣赏美术作品和美术现象能用同一方式吗？显然是不能的。 欣赏自然美，在过去的《美术教学大纲》中就被提及，但不是作为与美术作品并列的内容出现的。

    我们的教师对美术作品的欣赏比较熟悉，这是欣赏课的重头戏。一提起美术欣赏，就考虑怎样引导学生认识画家是怎样通过作品的构图、色彩、明暗、材质等表达思想和情感的。过去在艺术院校里所学习的美术史或是怎样欣赏美术作品，也是从这些角度来进行的。这样的“轻车熟路”对教师们来讲并不为难。到是《课标》里提出的一些要求，使有些教师感到有重新学习的必要。如“艺术家创造性的劳动”，怎样讲好外国美术流派等。

    美术现象是一个新的学习内容，不要说在中小学的欣赏课上，就连艺术院校中也没有这样的学习内容。这是在新形势下出现的学习内容，特别是在“视觉文化”时代，的确很有必要。