学习了数学视频的课程之后，您认为通过学习视频课程可以解决哪些问题？

本次培训：1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。 比如《提高初中数学学习效率的实践研究》，《中考数学试题特点与试题趋势》，这些问题是我们教师教学中的热点和焦点问题，通过学习，对这个问题我们有了系统的认识，也有了新的视野，能给我们教学更有针对性。2、培训形式新颖有趣，比如《谈教学反思能力的培养》以教师 “现身说法”，使这个问题具体，生动。总之，通过学习，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

2.结合你的工作实际，谈谈教师在哪些具体的教学行为中如何有效提高学生的学习效率？
     提高学生的学习效率，是个困惑的问题，是不断探索永不停息的过程，

1、创设教学情景，激发学生的学习热情。

数学是一门比较枯燥的学科，多数学生学习数学知识如嚼白蜡的感觉。所以，尽可能地创设教学情景，把数学知识和学生的生活实际相结合，有利于激发学生的学习热情，学生的学习热情提高了，学习效率自然就相应提高。

2、运用现代信息技术，缩短知识呈现时间。

运用现代信息技术，增加知识的广度，同时大大缩短板书时间，增加学生课堂中思考问题的时间，这样有利于培养学生的思考问题的习惯，使学生的思维能力逐步得到拓展，学生思维能力提高了，学习效率自然也就提高。

3、运用现代信息技术，突破重点难点。

 学习本身是一件艰苦的事情,仅靠兴趣是不能长久的。学生对知识的把握程度，很大程度上则取决于教师对教材重点难点的把握和突破。在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。教师只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重点难点的目的。只有借助信息技术，将抽象的文字直观形象地作用于学生的感官，缩短学生从形象思维到抽象思维的过渡距离，才能达到“启其所感，导其所难”的目的，提高单位时间教学效率的目的。