如何引导学生自主学习

一、创建互动和谐的关系，激发学生自主学习 

构建和谐的课堂关系和学生和谐相处，营造生动活泼的教学氛围。形成积极向上的学习状态，使学生有一种轻松感、愉悦感。这样就能激发起学生自尊、自强、自我实现的需要，有利于学生自主地探求知识，有利于培养学生创造性思维。在互动中师生共同发展，教与学彼此形成一个真正的“学习共同体”，使一种教育情境和氛围充满课堂，温馨和谐在这种关系中，学生心态开放、思维活动、自主创造能力空间活跃。形成了学生丰富的人生态度和情感体验。 
   二       二、创设问题情境，诱发学生自主学习 
     巧妙设计问题情境，是思想品德课学习的有效手段。学习提出问题发挥学生主体作用，增强主体意识，是教会学生的实践措施，是培养学生自主学习的突破口。在教学中，充分利用教材中的“典型事例”、“知识点”设计问题，引起学生注意，诱导他们提问，鼓励他们大胆解惑。 
    三、走近生活大课堂，培养学生[此文转于斐斐课件园
    在教学实践中发现，基础知识学得扎实，学生的思维广，发现问题、提出见解的能力强，引导学生自主探究要培养学生在解决实际问题的基础上的各种探究方法，让学生在阅读、查找资料、实地调查过程中获得知识能力和深层次的情感体验。在课堂教学中要给学生参与社会实践活动的机会，使学生在课堂学习的基础上，走出课堂，走向社会，在生活中学习，在生活思考中去探究发现、创新。

   三、利用生活主题模块，提升学生自主学习 

在课堂教学中，让学生自主学习，有利于减轻学生过重的课业负担；也有得学生的创新思维，创新意识的培养和潜在的智能发挥，体现了思想政治灵活多样自愿、自主，敢于探究创新的新思路。课堂上关注时事热点和社会焦点，注重理论联系实际。教学时引入一些典型的开放性又贴近学生生活主模块的问题进行探讨，让学生去独立分析解决从不同的角度、层次自由发挥，教师只做引导而不做统一要求，必要时可让学生进行讨论和辩论。