实施快乐教学，做个快乐教师

有位教育家说得好：“微笑是一种力量，快乐是一种美德”，缺失了这样的力量和美德，教育岂不苍白而乏味？其中的道理，正如罗曼·罗兰所说：“要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光”。是的，要使学生快乐，教师首先要快乐；唯有快乐的教师能创造快乐的教育，唯有快乐的教育能造出“面朝大海，春暖花开”的陶情境界。作为教师，如何在教学中将快乐进行到底呢？我个人是这样认为的：

一、拥有积极乐观的“阳光心态”

一个教师能否快乐的关键在于他的心态。用积极的心态支配自己的人生，就会始终用积极的思考、乐观的精神和丰富的经验完成教学工作，获得成功的快乐。面对每一届的学生，我都带着微笑进课堂，主动、热情和学生打招呼。在不断与学生沟通，不断调整自我的预期目标与教育教学方法之后，我和学生成为朋友，分享所有的知识和智慧，分享所有的成功和喜悦。

二、制造一种生动活泼的课堂气氛

快乐教学的最佳效果与良好的课堂气氛分不开。好的课堂气氛应该与学生的学习情绪和教学内容的情感基调相一致、相协调，教与学双方的认知、思维活动必须有一个真正宽松自如的天地。教学中，我布置一些学生感兴趣的热点问题，如：组织学生分析上网的利弊，讨论《人民的名义》中的经典对白……激励学生质疑问难，引导他们争论，以及用故事、表演、挑刺、幽默等趣味性措施，可使学生快乐地投入学习，课堂气氛活跃起来，学生对课文的理解也更深刻、更全面。

“学而时习之，不亦悦乎！”这是两千多年前《论语》里孔子对愉快教学的表述。在当今的教学中，实施快乐教学是十分重要的，也非常符合新课程改革的精神。只有把辛苦的、单调的、繁锁的学习过程转变为充满乐趣、快乐的环境，才能使置身其中学习的同学们都感到轻松自然，其乐融融，有助于实现“轻负高质”和实施快乐教学，落实素质教育的要求。