快乐，《新华字典》里的解释：快乐就是觉得满足与幸福。通俗地说，快乐就是一种美的状况，就是觉得自己和周围的世界都挺不错。
幸福，《新华字典》里的解释：对生活、工作的满足自然而然产生的快乐状态。其实，我们也无须解释。解释只能让我们了解其表层意义，但不能领会快乐、幸福的真正内涵。
其实，在每一个人的心里，快乐都有不同的定义：追逐权势者或许惟有登上权利顶峰的那一刻才能感受到快乐；挨饿了两天的人为得到一个馒头就会感到很快乐；望子成龙的家长惟有在孩子出人头地时才会快乐；而智障儿童的母亲却为孩子会喊“妈妈”而无比快乐……
在教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。教师的一举一动、一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现你对孩子关注与否，都有可能是孩子快乐的源泉。然而，教师的一举一动、一言一行都不应是可以的做作，而应是自然的流露。所以，教师应该首先是快乐的。我们又怎样去做一名快乐的教师呢？每一天清晨，当孩子展开纯真的笑颜伴随着初升的太阳一起向你甜甜的问早的时候，你就没有一个好心情开始一天的工作？当你又忙又累的急于坐下休息的时候一个小椅子被孩子悄悄的塞到了你身下的时候，你就没有一丝幸福的感动？当你穿上新买的衣服去上班，小女孩在你耳边轻语：“老师，你今天好漂亮！”的时候，你就没有一份被真诚赞扬的喜悦？当你看到孩子们明显的进步，你就没有一点自豪的开心？不可能没有的！细数这么长时间以来每一个相似而又不同的日子，你会发现有一种快乐悄悄的埋在了心里，稍一风吹稍一雨淋它就急切的发芽了，迅速的生长了。快乐就藏在爱心的鲜花之中，你种下了一份对孩子的爱，就能在花蕊间找到被爱的快乐；快乐就藏在耐心的树阴下，你学会了不那么急躁，不那么急于求成，就能在树木的绿阴下找到平和的快乐；快乐就藏在细心的微风里，你多一份仔细多一份谨慎，就能在和煦的微风中找到清新的快乐。每个人都是需要快乐的，有了一份快乐的心境做什么都不会感觉到累，不会感觉到烦，只是快乐也是需要自己去寻找的。快乐是一种付出后的回报，快乐是一种给予后的满足。
快乐的人才能做快乐的事，要快乐，我们不得不说“健康”二字。人，最大的通病是常常会忽略自己的健康。这一点，我也深有体会。我就深感快乐的首要就是健康，无论哪一个人，不管你多有才能，即使你财富万千，如果你没有一个健康的体魄，那么，你肯定不会觉得快乐。作为一个教师，身体健康，才能保证充足的精力投入到教育教学中去，进而享受到工作的快乐。
要时刻感觉与孩子相处是快乐的。这种快乐是一种交流的快乐，而不是一种对孩子管制的快乐。当然，真正的快乐也并不是没有忧虑，只是它不会总被忧虑缠绕；真正的快乐也不是没有痛苦，只是在短暂的阵痛过后，我们才更能去享受到令人难忘的快乐。只有真正快乐的教师，才会给孩子真正的快乐。让我们忘却心头的烦恼，淡化自己的得失，不断追求做老师的快乐。做永远快乐的教师，给孩子真正的快乐！
常有人把老师比做“蜡烛”，这个我不太赞成，难道教师就应该是满是烛泪的形象？为什么不可以做个快乐的教师？学生的成长不是对教师生命的剥夺，它是教师价值的实现，生命的肯定。还有什么东西比自我生命的增值更让人快乐的呢？还有什么比看到自己的学生茁壮成长更让教师快乐的呢？所以，对于一个教师来说，教育不应该是牺牲，而应该是享受，享受学生的每一分进步，享受学生的每一次欢笑，享受学生收获带来的喜悦。