如何创造性地使用初中英语教材？

在新课程理念下，教师应树立新的教材观，以学生发展为本。在熟悉、吃透教材的基础上，创造性地使用教材，根据课程标准的要求和学生的实际情况，对使用的教材做出适当的裁剪、整合或补充，从而达到良好的教学效果。下面我就如何灵活、创造性地使用初中英语教材，结合自己对新课程的学习与理解，联系自己的教学实践和探索，谈谈体会。

追求英语教学的生活性，使教材实用化

新教材编写的指导思想已经明显考虑到了接近学生的生活状态，但教师仍应充分挖掘教材自身的生活因素，追求英语教学的生活性，使英语教材实用化，使学生能学以致用，将自己在课堂上学到的英语知识运用到生活中。

那么，如何做到使教材实用化呢？如：我在教学Go for it七年级上册Unit7 “How much are these socks？”时，就巩固练习了这一环节，模拟了去购物的情景，并设计了这样一段对话： S： Can I help you？ T： May I have a hat， please？ S： Here you are.

T： How much is it？ S： Six yuan. T： Here you are.

S： Thank you.

这样的语言材料和情景与学生的真实生活密切相关，能使学生自然地融入到学习活动中，也能让学生享受到在用中学英语和学中用英语的愉悦。

教师应该为学生创造充分接触与使用英语的时间与机会。比如：在班级管理上，我们可以采用一些简单的classroom English及口令，如：早晨的问好，上下课喊口令，放学道别……这些都是最好的生活用语；在教室布置上，我们可以贴上一些课文中学到过的，或是加以补充拓展的动植物图片，以及相应的单词。潜移默化中告诉学生：英语是一门语言、一种工具，而不是望而生畏、遥不可及的东西。只要坚持每天使用英语，日积月累，那么怎么会不知道如“Open your books”这样简单的日常用语呢？