在新课程改革实施中，教师要摒弃教教材的传统观念，理解英语课程标准要求，树立用教材教的教学思想和教材式教材观，把教学生学会教材转化为学教材，不要拘泥于教材里面仅有的旧的模式，要以多元化以及多角度的教材理念来教授予学生知识，把教材里面的知识扩展出去，使学生能看到更多教材以外的东西。

       教材是教学当中最基本、最重要的东西，任何的教学都应当以教材为基础并加以延伸。教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心特点，教材内容应多样、生动。任何看待新教材，主要看教师的价值观，从以往的教材价值观来看，教材是教学的主要资源甚至是全部资源，教材里面有什么教师就教授学生什么，把书本里面原原本本的知识都说出来，让学生们牢牢地记住教材里面有的就可以了，但是纵观新的课程模式，应以教材为根本，以不同的方式、不同的媒介把教材里面的知识形象化、多样化、扩展化，把教材当作一种教学资源。

       以我本人平时上课的课时安排为例，首先是以教材为基本，跟学生认真剖析课本里面的内容，先是单词，当讲解了一个单词在课文里面出现的词性和意思以外，我还会让学生用句子来表达出这些用法，有时还会再补充一些其他的用法。接着是讲解课文，我会使用多媒体教学来呈现给学生们课文的大体意思，逐字逐句地分析，当遇到重点词汇或者重点句子时，反复地以其他的句子来加强学生的理解，最后，在对课文做总结时，会出一些与该课文相关的题目来加深学生对重点难点的理解和记忆。当然，刚才提及英语学习不仅仅拘泥于教材，平时还应开展大量的听力以及阅读、口语方面的练习，使学生真正拥有一个学习英语的环境。所以教师对教材的观点直接影响了学生如何去学会教材，教师应该跳出教材并且优化教材。