云计算在初中信息技术教学的优势

  云计算辅助教学本身具备信息技术学科特点，在初中信息技术教学的优势主要表现在以下几方面。 

一、云计算可实现收藏夹的随身携带，使用户在任何时候、任一电脑上都可以调出自己的网络收藏夹，同时还可合并用户网络收藏夹和本地收藏夹，方便用户随时查看自己所收藏的信息和资料。云计算还可实现输入法和演示文稿的随身携带，在进行信息技术的教学过程当中，教师可随时调用自己的输入法和演示文稿，利于用户的个性化学习。此外，在云计算基础上研发的WPSOffic软件还为用户提供了信息的在线编辑功能，教师及学生可随时编辑和保存更改后的文档，有效实现了初中信息技术教学的即时性和共享性。
    二、在信息技术科目的教学上，教师可以凭借云计算平台建立班级账户，根据学生的学习情况进行分别管理，学生可在平台内学习完成课业，教师既可以把协作平台当作教学平台，也可以将其变成为学习资源的展示平台，完成学生学习内容的补充、作业修订、评估记分等，大大节约了教师的时间，提高了管理效率，也为学生的学习进步提供了信息化支持。
    三、发挥学科优势，促进教学目标达成 信息技术课程在教学内容、教学要求、教学进度上不可能出现传统学科的那种高度统一的局面，为了解决教学方面存在的难点问题，可以通过云计算平台对信息技术课的教学内容和进度进行适当的调整；同时，基于信息技术课程的实用性、可自学性的特点，不同的学生在学习进度方面的差异，开展个性化的教学，教师可根据学生的情况，在学生的配合下制订个性的学习计划和方案，分发个性化的教学资料和学习资源，改变以往的限制，大大促进了学生的自主学习。
    四、信息技术课程是一种需要学生和计算机之间进行不断互动交流的一种课程。在整个信息技术课的教学过程中，学生是一直处于与计算机和网络的“人机对话”的状态。在云计算支持下，在信息技术教与学的过程中，学生可以充分体现出主体性，能够真正实现自主学习，教师则可更好起到引导者的作用，更有利于教学目标的达成。
    五、在信息技术课程教学评价方面，应用云计算技术可使教学实施过程更加科学、合理和开放。在多任务或小组项目中，目标的达成往往并非一人之力，这就需要一个科学、合理的评价体系进行教学评价支持，而云计算可以恰到好处地处理这个任务，方便了学生记分，也方便了教师的整理。全体学生可以针对完成的项目结果进行评价，可促进学生改善学习态度。