初中是整个中学学习的初级阶段，由于正处于由少年向青年发展的时期，因此，无论是生理上还是心理上，初中生有着与小学生、高中生不同的特点:他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学，但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，认识不足。在作文中，往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词、语句不通、语言平淡、语言网络化，思路碎片化、立意俗套、内涵肤浅等。另外，学生的习作中，还存在着错别字比比皆是，书写不规范，卷面不整洁等问题。

本人认为提高初中生的作文写作能力，教师可以从以下几方面入手：

（一）夯实写作基础，苦练作文基本功

　　强化作文书写训练，每天练字，训练学生写字规范、让学生在作文书写得高分。防止出现写字不认真、书写不规范、乱涂乱摸等现象，提倡用心书写、书写规范，使之养成良好的书写习惯。针对学生错别字多和词不达意的现状，要求初中生巩固并逐步扩大识字量、努力消灭错别字，同时积累丰富词汇，进行“火眼金睛”、“近、反大赛”、“成语集锦”、“美语句大比拼”等活动。使之语言使用规范化。进行写日记、周记、读书笔记等活动，锻炼学生的写作技巧和能力，实现“我手写我心”。

　　积累词汇。增加词汇量，提高写作质量。在日常生活中，可进行语文学习的场所是无时不有，无处不在的，特别是字词的学习，更加容易获取。并且随着人们生活水平的不断改善，物质生活水平也在不断提高，为此，教师就可以有效利用学生身边的媒介引导学生进行词汇积累，如利用有线电视、网络、广播等方式帮助学生积累字词，或注释带领学生共同欣赏歌曲、影视作品等，当然也可以让学生自由学习，让学生在日常生活中、在与人的交流中不断积累词汇培养识字兴趣。词汇的积累达到一定程度后学生的写作自然也就会得心应手。

（二）体验实际生活，积累写作素材

　　有东西可写，是学生写好作文的第一步。而要有东西可写，对生活的仔细观察就是不可或少的。叶圣陶曾说过：“生活充实到什么程度，才会做出什么文字”。所以，作为学生除了进行必要的课堂学习之外，一定的课外活动也是必不可少的，它不仅可以充实学生的学习生活，而且还利于培养学生的观察能力，积累学习写作的素材。

　　（三）改善学习方法，完善教学方式

　　当然，我们不可否认的是，许多学生在写作前离不了作文选，或是对参考资料依赖性较大的一个重要原因还是或多或少受到了应试教育的影响，而要提高学生的写作水平，就一定要帮助学生走出这种写作的误区。教师要试着让学生明白，写好作文不是一优秀作文为参考，以评判模版为基准就能够实现的，真正优秀的作文是往往都是那些来自于作者内心的，有真情实感的作文。