阅读教学对语文教师的重要性

在二十多年的教学体会中，现代文阅读是初中语文的重要组成部分，是考查学生语文综合能力的重要渠道，也是初中语文教师教学的重点和难点。将培养学生的现代文阅读理解能力提升到一定层次，是当前初中语文教师教学工作的重点内容，是涉及整个语文教学质量的重要环节，加强现代文的教学工作，势在必行。

一、阅读和学习这些文章，要注重引导学生进入情境，寻找与作者心灵的契合点
英国作家王尔德曾说过：“作者完成了书的一半，读者完成了书的另一半”。这种完成就暗含作者与读者的双向交互作用。文学作品以文本形式出现在学生面前时，这种外在的形式所构建的虚拟空间本身就召唤着学生运用自己已有的心理体验去充分发挥想象进行再构建，再创造，而学生在阅读作品前本身已存在一种期待视野，即其阅读习惯、趣味、心理、预期目的等等。当学生带着期待走进作品空间时，会自然而然地产生丰富的心理体验，而当这种体验与作者产生共鸣时，就会达到一种至纯至美的审美境界，这种境界是一种只可意会而不可言传的心灵愉悦感。

二、要想教好阅读课，老师自身也要不断提高业务素质，加深文学修养，丰富自己的业务知识事实上，教师要想灵活地驾驭课堂，只会按步就搬地讲解几篇课文是远远不够的，首先，教师必须具有丰富的文学知识储备，其内容要涵盖古今中外，因为这是拓宽学生文学视野的前提。其次，教师要具备广博的人文思想积淀，这是引领学生整体感知文章的关键。

三、阅读教学还需要老师不断地激发学生的情商，从而引导学生健康地成长陀思妥耶夫斯基说：“人活在树木和水塘之间，活在劳动和精神的自由之中，活在诗歌和艺术的边缘，活在有尊严的挚爱的生活之中，定然会活得更舒服些。