在初中数学教学中，运用现代信息技术是体 现新课程理念的一个极佳载体。 信息技术和数学教学的学科特点相结合，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，也有利于揭示数学思维的过程和实质，还有利于展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

1、现代化教学手段应用于初中数学课堂教学可激发学生兴趣

在传统教学中，课堂上的大部分时间由老师讲解所占据，互动环节比较少学生一般来不及作太多的思考， 课堂上所讲授的大量内容只有通过大量课后练习题来消化和理解。很多学生容易产生厌学情绪，整天需要做大量的练习题。而多媒体教学弥补了传统教学的不足，可将教师的电脑操作实时过程传到每一个学生的显示器或投影仪， 这样便取得了很好 的教师与学生的教学操作过程的可视化。从而大大节省了教学时间。但多媒体设备在农村中 学的普及率较低，资源缺乏致多媒体教学很难开展。现代化教学具有其独特的优点。

2、现代化教学手段应用于初中数学课堂教学可提高学生数学思维能力

在数学教学中，空间 想象能力的培养至关重要。传统的教学手段多采用教学挂图帮助学生理解立体结构图形， 而 现代技术教育手段的普及使多媒体在课堂得以大量运用。教育手段现代化的有效性，是教师探索课堂教育方法、手段的方向。要在 45 分钟的课堂教学中提高教学的效益，进行高密度、 高容量的教学，多媒体的应用势在必行。在初中数学课堂教学中探索用计算机辅助教学，让 多媒体在数学教学中体现最佳效果和数学教育的特色，使学生的思维能力不断向高层次发 展。 初中数学教学与小学数学教学的不同之处，就在于教学的主要目标从培养学生的形象思维能力向培养学生的抽象思维能力过渡。多媒体能用具体形象的媒体展示给学生， 使学生能从中体验形象与抽象的关系。