阅读是最基本、最重要的一种语言技能训练，是理解文章内容的重要方式。阅读是以学生阅读为主体，包括多种阅读形式的实践。下面就如何培养中学生阅读理解能力谈谈我个人的看法：

一、常用的阅读方式

1、  略读

通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读做准备。首先应寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。一篇文章通常是围绕一个中心展开的。在进行阅读教学时我有意识地培养学生找主题句，抓中心的能力，是学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系；没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确信息。

2、  跳读

寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等，把握住关键词，利用语法过渡词、语气转折词及时态等，抓住文章脉络。

3、  细读

指导学生分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实、关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清楚文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。

4、  推读

推读指推测未直接写明的含义、因果关系以及词义的猜测。对于学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法，引导学生会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养学生的猜词能力是我们在英语教学中十分重要而有意义的环节。但遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要提倡学生使用工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。

5、  概读

要求学生从每篇标题，到各个部分都进行概读，以归纳作者的主旨意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系，培养学生的综合概括力。

二、阅读技巧

1、  默读

不要读出声音；不要用手指着所读的每行文字，而是只需移动眼球；扩大视距，逐句、逐段地读，不要逐字读。

2、  抓住要点

关注who，what，when，where，how，why等信息点，既抓大意又抓细节。根据上下文或常识猜测词义，尽量不查字典。

3、  启发思维

教师可结合教材内容的具体特点，精心设计展望式问题，以启发学生的联想思维。有时要求学生先去研读阅读理解思考问题，会有助于读得更快、更好。

4、  找主题句

每篇文章都有一个中心思想，每个段落都是围绕中心而写的，而每个段落里常有一个主题句表达这个段落的中心思想，其他句子则围绕主题句而展开。学生在阅读文章时可通过寻找每段的主题句来理解段落大意，来把握整篇文章的中心思想。大多数的主题句位于段落的开头，另一些往往位于段落中间或结尾。

        阅读训练是英语教学的一个手段，提高阅读理解能力是英语教学的重要目的。学生阅读能力的提高，有利于提高学生的语言综合应用能力。