作业标题 ：初中英语课堂阅读教学应采用什么训练方法训练学生的阅读技能与策略？
作业周期 : 2017-05-11 —
2017-05-29
作业要求 ：
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1、请你根据自己平时教学过程中所采用的方法内容举例。字数在500字左右，严禁抄袭。
2、提交截止时间：2017年5月29日
发布者 ：张志群
初中英语课堂阅读教学应采用什么训练方法训练学生的阅读技能与策略？
提交者:学员黄琳
所属单位:丰顺县东海中学 提交时间:
2017-05-14 10:48:26
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为了提高学生的英语阅读能力，我认为主要有以下两个方面：
1 巩固教师导的观念，提高教师硬的素质
瑞典数学家皮·波曼指出“未来的教学应是以现代教学理论为指导的教，而不是凭感觉和经验作坊式的教。”教师的作用是应“教会学生怎样对付大量的信息，这更多的是一名向导和顾问，而不是机械传送知识的工具”，教师会自觉提高素质。教师可在知识向能力迁移这方面下功夫，跟上信息时代的步伐.
2 培养学生自主学习能力，增强学生主体意识
教最终是为了达到不教而教的目的，教学时采取“教—扶—放—收”四步程式。在指导学生学会整理和归纳知识，形成知识体系的同时，还使学生学会独立获取信息，并且将新知识与原有知识结合起来，形成解决问题的能力。
在教学阅读中，我采用的教学方法有以下几点：
1 要处理好课堂教学中的主体与主导之间的关系
学生一般是在教师的指导下有目的地、定向地在课堂内进行阅读实践活动。通常情况下，学生学习一篇课文，通过无声或有声地诵读、感知、领悟，进行积极的心理思维过程，需要教师的引导、点拨、启发、梳理，进而达到理解内容、明确主旨、清理脉络、领悟方法、积累语言的目的。在这个过程中，提倡教师以一个“服务员”的身份参与，把自主权还给学生，让其真正成为学习的主体，但教师始终处于主体的主导位置。
2 提问要相机而宜，戒“满堂问”
提问设疑，要求教师善于审时度势，抓住契机，问到点子上。
3 师生应和谐融洽，戒苟全责备
和谐的课堂气氛能产生一种教学合力，教学相长。所以教师要提倡教学民主，尊重、鼓励他们大胆思维，大胆质疑，创造一个乐学环境。当学生回答有误时，表扬其是成功者所站的巨人之肩，保护其脆弱的积极性。
4 应有创造性阅读，戒定势限制
阅读有轨可循是为了帮助学生找到思维焦点，在碰到具体问题时学生应懂得变通，体现创新与进取性，以期全面发展。总之，阅读是一个多因素作用过程，让学生掌握正确的阅读方法是阅读教学的主要目的。只要我们坚持训练学生的词语猜读能力、难句解读能力、信息把握能力、分析推理能力，并使其养成良好的阅读习惯，就一定能提高他们的阅读理解水平。
