作业标题 :初中英语课堂阅读教学应采用什么训练方法训练学生的阅读机能与策略? 作业周期 : 2017-05-11 — 2017-05-29
作业要求 :
初中英语课堂阅读教学应采用什么训练方法训练学生的阅读技能与策略?
1.请你根据自己平时教学过程中所采用的方法内容举例。字数在500字左右,严禁抄袭。
2.提交截止时间:2017年5月29日
发布者 :邱惠琼
提交者:学员李荣 所属单位:梅县区高级中学 提交时间: 2017-05-22 10:31:01 浏览数( 2 ) 【推荐】 【举报】
阅读教学一直以来都是初中英语教学和中考的重点与难点部分,虽然教师与学生都意识到英语阅读课的重要性,但是阅读教学效率低下问题仍然存在。由于英语课的教学任务紧、时间短,很多教师更加注重词汇和语法等基础知识教学,对培养学生阅读能力的重视度不足,导致学生失去了阅读英语文章的兴趣和主动性。因此,教师应从以下方面改善阅读教学方法。
1. 指导课前预习,养成良好的阅读习惯。
教师要组织学生做好课前预习工作。通过预习,学生对学习的内容产生初步了解,降低学习难度,提高课堂教学效率。在课前预习过程中,教师要有意识地培养学生自主学习能力,让学生一边预习一边思考问题,找到阅读材料中的关键词,基本掌握文章大意。
例如,九年级unit13 SectionA 3a阅读前,在幻灯片中播放快餐厅KFC的场景,引导学生讲述曾经去快餐厅KFC的感受, 帮助他们回忆快餐厅KFC的音乐类型、桌椅类型、墙面颜色和自己的餐后感受,因为经历和感受几乎每个孩子都有,激发了他们踊跃发言,交流范围广泛而深入。最后提出问题Why does KFC do so?将所有注意力吸引到一个问题上来,让学生带着疑问,在文章中找答案,为阅读做了很好地铺垫。
2. 组织小组合作,增强阅读学习趣味性
在课堂教学中,学生完成速读环节后,教师可以组织开展合作学习模式。简单的问题由同桌两人讨论解决,复杂的问题由多个学生组成学习小组,小组成员共同分析和理解文章段落大意,把握文章中心思想,并根据教师布置的合作任务解决问题。通过小组合作学习模式,活跃了学生的思维,增强合作精神与合作能力,并且每个学生都能在小组内积极思考、主动探究,不仅课堂氛围非常活跃,也很快解决了阅读学习中的问题,让学生体会到合作的重要性,增强英语学习兴趣。
在这个环节中,教师可向学生展示下列问题:
1. What is the main idea of the text?
2. What is the topic sentence of each paragraph?
3. 课后拓展训练,巩固阅读学习效果
培养学生良好的英语阅读能力,提高英语综合素质,不能只局限于课堂教学时间,而是将课上教学与课后拓展相结合,进一步巩固学生的学习成果,开阔视野。通过拓展课外阅读训练,还能增强学生的阅读学习兴趣,培养他们探究问题与解决问题的能力。
总之,要想提高学生的阅读能力,我们就应该多管齐下,改善阅读方法,激发学生兴趣,这样以期坚持下去就一定会事半功倍,取得非凡的教学效果。
评语时间 :2017-05-22 11:00:13