参加省命题情况下的初中物理复习对策

                                       五华县平南中学     曾金珍

      今年梅州市实行省命题，题量增加，实验新题型也增加，灵活性更强、尽可能的动手可操作的体验性更强、与生活联系STS   实验的试题增多，因此在复习过程，必须重视实验，以岗为本，通过多练精讲，逐步提高学生应用知识能力，下面谈谈自己在今年备考中对实验对策的几点看

　　 一、重视新课标的实施及中考的改革使实验考查随着相应的变化：

　　 二、加强平时的实验教学，锻炼学生动手实践的能力：

　　学生的动手能力不是一朝一夕能锻炼出来的，教师只有在平时的教学中为学生尽可能多地提供机会，并及时地加以指导纠正。除了一些基本的分组实验外，还要适当增加一些命题实验，即给出要求，让学生自己设计实验方案，选择器材进行实验，这有点像考试中的探究题，不同之处在于，前者是由学生在实验室中亲自去完成这一活动，后者只是在纸上谈兵。 　对于小实验，课后要积极动手。在总复习中有的实验一定要再动力做一做。

　  三、实验探究是中考的热点和方向：

探究实验题旨在考查学生的科学探究能力，题目的内容可以涉及到探究要素中的一个、两个或三个。考查探究能力应该基于大纲所要求的知识点。考查的形式不仅可以针对探究过程，也可以是探究方法和思想。设计实验中的步骤，分析实验数据做出结论，评价实验中的错误和不足。此类题目学生失分较多，而题目的分值又大，这往往是拉开档次的题目之一。复习中要加强这一方面的训练，尤其是做题的完整性。复习中注意收集和分析对教材中的演示实验或分组实验进行变形或重组的实验题。

四、注重联系生活实际，体现物理与STS之间的关系的实验
利用身边容易获得的材料进行的实验，目的是让学生在平时学习物理的过程中体会到“物理就在我身边”。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着信息，善于迅速从资料中选择出自己需要的信息是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益信息的能力。