作业标题 :教师可以通过什么途径培养自己的教学反思能力? 作业周期 : 2017-05-11 — 2017-05-29
作业要求 :
题目:教师可以通过什么途径培养自己的教学反思能力?
要求:1、字数600字左右,观点鲜明,言简意赅,切忌长篇大论
2、切忌抄袭及网上下载
发布者 :李桂霞
提交者:学员刘素梅 所属单位:丰顺县汤坑中学 提交时间: 2017-05-14 22:14:47 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
教师全面反思自己的教学行为时,要从教学主体、教学目的和教学工具等方面入手,对教学前、教学中、教学后等环节获得的体验进行回顾,从而使自己变得成熟。
反思是自己帮助自己学会教学的好途径,某个内容教学失败了,反思为什么,下次就可以改变教学方法,逐步就学会教学了。
1.反思自己的教育教学观念
有什么样的教育观念,就会有什么样的教育行动。大家认为,教师们都知道教育观念的重要,但对于具体应该如何运用到教育实践中,自己的行为是否符合课程改革的观念,思考得比较少。因此,教师十分有必要反思自己的教育教学观念,以检查自己的教学行为是否正确。例如,上完课后,想一想自己所采用的教学方法是什么,方法的依据是什么,所采用的方法是否符合现代教育的理念,等等。
2、发思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展
因材施教人人赞成,但做起来难,特别目前班额都比较大,一个班有五六十人,多的超过七十人,教师在课堂内要照顾到每一个学生,确实难度很大。但是,根据《课程标准》的要求,教师应该关注每个学生在学习上都要有所发展。因此,课堂上教师应根据学生的学习基础、学习能力安排不同的作业,优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目,让他们多多思考,提高思维含量。对于学习有困难的学生,则要降低学习要求,努力达到基本要求,布置作业时,让学困生尽量完成书本的习题,课后习题不再加做,教材上个别特难的题目可以不做。
尊重学生差异,反思平时教学上的“一刀切”,对指导教学非常价值。大家认为,只有根据不同的学生,设置不同的问题,安排不同的作业,考试上也出一些不同的题,才能调动全体学生学习数学的积极,促进学生和谐发展。
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评语时间 :2017-05-15 08:55:01