自从物理省统考后，我们的试卷各类型题目的分值占比发生了比较大的变化，其中实验题的分数占比和难度上升幅度比较大，这无疑对于我们山区的学生尤为不利。

     为什么对我们山区的学生尤为不利？因为统考之后我们发现山区的学生在实验题的分数上丢分比较严重。究其原因主要是由于以下几个原因：

     1、我们山区物理实验器材缺乏，设备更新慢，原有的实验器材残缺不齐，导致很多实验无法完成，无法通过课堂实验来探究物理的规律。

     2、实验器材的缺乏也逐渐养成教师做实验的意识不强，因为大部分的实验无法完成，即使有些可以用实验器材完成的也干脆不用。

     3、学生长期没有参与实验，依赖性也比较强，导致动手能力特别弱。

     这些都是当前农村物理实验教学中的所面临的实际困难，针对当前山区的物理实验教学现状，我主要从以下几个方面去客服困难：

     一、尽量将现有的实验器材充分利用起来，将能做的实验，都在课堂上做出来，并加强互动，让学生参与到课堂实验中来，增强学生的动手实验能力。

     二、通过生活中的一些物品，自制简易实验器材，补充原器材中残缺的部分，使我们的实验得以完成。

     三、通过多媒体教学设备、视频、模拟软件等方法寻找替代实验的一些方法。

     四、 将无法完成的实验，对应所缺的器材上报学校后勤保障部门，让他们了解相关情况，并希望他们尽最大的能力在物质上给予帮忙解决。

    以上是我就是在面对物理教学现状，克服困难的一些方法。