初中物理探究性实验困惑及策略

我校是农村初级中学，在物理探究性实验困惑主要有如下几方面：

1、教学设备陈旧，常常导致学生兴冲冲进入实验室，却因无法操作或测不出数据扫兴而归，形成了玩和应付的心理。

   2、物理实验室不够，二个年级就共用一个，使用时常起冲突。

    3、学生不重视 。九年级的学生，升学压力比较大，由于我校是山区学校，学生的理科基础比较差，动手能力较差，大部分学生对理科有厌恶现象，对实验课无兴趣，畏畏缩缩，这也是造成实验效果不高的原因。

对策：

1、反映给学校领导，淘汰落后的器材，添置新的实验器材，补充缺少的器材。

2、我们物理备课组提出了一些方法来解决当前我们面临的问题：首先，我们建立了属于我们物理组的QQ群和微信群，当有什么教学问题我们可以通过组内讨论解决，特别是2个年级都要用物理仪器的时候，我们都会在群里说明情况，避免发生冲突。另外，确实由于仪器没有的实验，我们就决定采用多媒体教学，利用实验视频尽量让学生多多了解实验的过程和现象，引导学生通过观看到的现象得出实验结论。

3、向学校反映八年级的物理课，要多重视实验培训和操作，力争培养学生对物理实验的兴趣，同时自己结合多媒体设备，力争使实验现象直观，明朗，让学生充分感受到实验的魅力，还有培养实验带头人，进行分组实验，每组都有小组长对其他学生进行指导，力争让每位学生都能完成探究实验过程。

    只有这样，各方面形成共识，齐心协力，把物理教学真正移到以实验为基础上来，物理实验教学的改革才能大步向前迈，实现新的跨跃。