浅谈函数教学中画图活动的价值

     初中函数的教学目前存在一些问题，还需要不断的进行改进和完善。而初中数学学习函数的主要目的就是让学生用函数的概念和性质去自主学习并有效解决问题，因此教师需要结合函数图像创设出合理有效的教学情境帮助学生更好的提升认知能力、理解能力和学习能力，实现初中数学教学中结合函数图像进行教学的完美融合。下面，让我谈谈在教学中，函数画图在教学中的价值。

   一、 画函数图象活动的教学，能激发学生的学习兴趣。
   大部分学生的数学学习，正处在以形象思维为主，向抽象思维过渡的阶段。许多数学问题多以文字形式呈现，纯文字的问题语言表述上比较言简，枯燥乏味，至使他们常常读不懂题意。借助函数图像把抽象的数学问题具体化，还原问题的本来面目，使孩子读懂题意、理解题意，拓展学生解决问题的思路，帮助他们找到解决问题的关键，从而提高学生解决问题的能力。
    二、画函数图象活动的教学是学生解决函数问题的一种很重要的方法。
    通过图形把抽象问题具体化、直观化，达到使学生理解题意，正确解决问题的目的。所以在解决问题的教学过程中，要注意培养学生运用画图策略分析解决问题的能力，体验画图策略的价值，增强解决问题的意识，领会画图策略中的数学思想，提升数学素养。
    三、从函数画图中渗透模型思想
    理解函数一个重要方法，就是在头脑中留住一批具体函数的模型。在初中阶段，学生应掌握的基本函数模型应该把函数概念的整体理解与每一个具体的模型有机地结合起来。我们在对每一个具体函数模型教学的过程中，可以通过这些函数的解析式、函数图像、变量与变量之间的依赖关系来理解函数概念。
    总之，教育教学工作是一项复杂的工作，教学方法也多种多样。函数画图让教学活动越生动越精彩。