平时，老师应将培养学生的阅读技巧和方法作为教学重点。为了培养学生的阅读技巧，可以从以下三方面着手：

一要快速阅读了解大意。引导学生逐步养成良好的默读习惯，快速而准确地了解文章的主要内容，而不是逐词逐句的读。

二要培养学生根据上下文理解词义的能力。在阅读过程中难免会遇到新词汇，这时就要求学生要通过整句和整文的意思来推断单词的意思，而不要一碰到新词就停下来查词典，要理解整篇文章的主要内容，并要注意培养学生用已学过基本构词法来推测词义的能力。

三是要求学生要理解文章的深层含义。在阅读教学过程中,如遇到疑难，要及时引导学生析疑解难，充分理解全文的意思，可以通过简单的讲解帮助学生理解和掌握文章的内容，也可以通过组织讨论，最终确定正确答案。

提供激发学生阅读兴趣的阅读材料。

很多教师把课本当作金科玉律，在阅读教学中仅仅局限于课本，只要是课本中的文章不管难度如何，都要求学生精读，给学生分析词汇、句子，占用了学生大量的时间，却很少让学生接触课外的阅读材料。这种做法致使学生阅读量少，知识面窄，词汇量积累不够丰富，对外语阅读感到非常吃力，最终对学习英语失去了信心和兴趣。如果教师单纯地依靠教材进行阅读教学，是不能满足学生的阅读需求的，我们应该引导学生自觉地养成课外阅读英语的习惯。 使学生对英语阅读产生兴趣，我们可以把《学英语》初中版引进教堂，由易到难，循序渐进，和同学们一起分享其中故事，一起感受地道英文读物所带来的乐趣，逐渐让学生在阅读中体验到愉快的情绪。另外还组织多样的阅读活动，可以让学生利用假期读一些简易的英文书籍，比如《21世纪中学生英语报》，或者推荐一些英语网站，让学生自己上网去查阅喜欢的阅读素材，返校后教师可以组织学生进行阅读材料的交流活动，以帮助学生养成良好的阅读习惯。