学习兴趣是一种力求认识世界,渴望获得知识，探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向，是学生学习活动或学习对象的一种力求认识和趋近的倾向，是推动学习最有效最直接的原动力，正如孔子所言：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。在物理学习过程中兴趣能够充分的调动学生学习的主动性和积极性,有效提高物理教学的质量和效果.因此,在物理教学中,培养和激发学生学习物理的良好兴趣,是物理教师在教学过程中最为重要的任务.那么,如何激发和培养学生学习物理的良好兴趣呢?结合多年的教学实践,谈谈自己的浅见。 初中物理本身与生活联系紧密，可以多联系一些生活实际，如《惯性》知识的应用，可结合学生坐公交车司机突然启动或急刹时的感受来加深。 实践是检验真理的标准，初中物理探究实验多，学生动手实验比观看老师演示实验效果更佳，通过学生分小组动手操作既锻炼了学生的动手能力，引起其好奇心，又培养了学生的协作能力，通过亲身体会归纳总结得出的结论更能记住。通过所学知识还可适当让学生完成一些简单易行的课外小实验和独立完成课后练习，使兴趣得到延伸。 师生关系的融洽一定程度也影响学生学习兴趣。现代教育观念指出，学生是学习的主体，教师仅起引导作用。学生要学好物理，掌握知识，必须依靠学生在老师的引导下自己去认真学习。许多教学经验告诉我们，学生对学科的好恶，很大程度上是取决于教师的个人魅力。如果这位老师受到学生的欢迎，他上课时，学生的学习兴趣更高，课堂气氛更加活跃，学生心理更加放松。使学生在轻松愉快的氛围中接受知识，把枯燥的课堂学习变为一种美的享受，这必将大大提高课堂的效率。为此，要求教师要热爱学生，尊重学生，理解学生。