一次家访后的反思

新接手的一个班上有一个男生，开学初了解到孩子是单亲，和父亲一起生活。平时穿着有些邋遢，和学生了解他的情况就是学习不好。可我观察平时上课状态还好，也没有学生和老师反映他有什么问题。但由于班上单亲的只有他自己，因此我对他格外关注。开始的两周表现不错，可从第三周开始，他的家长就时不时的和我请假不来上课了。由于开学初我们班制定的班规是请假必须家长打电话请假，前几回我只是询问了一下请假原因，知道孩子在家也就放心了。可是随着请假次数的增多，我开始感觉他应该不仅仅是生病请假这么简单。电话和家长沟通，家长在电话中只是告诉我孩子在家不能到校上学。一次在他再一次来学校上课的时候，我决定带他一起进行家访，了解他的真实情况。

提前和家长取得了联系，下午我带着学生来到了他家。老远看到一个低矮的土坯房前面站着他的爸爸。低矮的土坯房和他爸爸1米8的身高形成了鲜明的对比，我当时感觉难道他家这么困难吗？进到屋里后看到孩子的爷爷瘫躺在炕上，奶奶佝偻着腰在外屋忙活着。看到这样的情景我大概猜到孩子请假的原因了。经过和学生父亲的谈话我也确认了自己的猜测。70多岁的爷爷今年得了脑中风瘫痪在床，奶奶将近80岁的高龄既要照顾爷爷，还自己打理着6亩多地，爸爸在镇上找到了一个清洁工的工作，早晚都要去上班。家里忙不过来时孩子就请假在家照顾爷爷或帮奶奶干活。了解情况后我和家长进行了沟通，希望让孩子能够好好上学，家里的困难不是孩子请假可以解决的。孩子很懂事，不要因此耽误了孩子的前程。家长很支持我的说法，保证以后会让孩子好好上学，不会再让孩子旷课。

通过这次家访使我认识到能及时了解学生生活的真实情况以及思想动态，是解决学生问题的关键。通过家访让学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长的诉说和疑惑，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。这次家访还让我我体会到了电话联系和请家长所不能达到的效果。面对面交谈的感觉和效果是不一样。所以亲自家访是必不可少的。

经过这次家访，我深刻体会到，作为班主任我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师要互相信任和帮助相，真正的形成家校联合，为学生的成长保驾护航。