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经过本次网上研修学习，我聆听了教诲专家的精美讲座，意会了教诲理念，学到了更多提高自身素养和讲授程度的要领，让我领悟到以下几个方面的资料。

　　首先，教师要明白恭敬和明白学生，在此基础上与学生组成心灵上的融合，生理上组成一种稳固，连续的干系，不仅仅是在知识、潜力上的来往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

　　其次，要注重造就学生的学习兴趣，教师不但要提出可供学生思索的题目，更就应在每节课的开始建立牵挂情境，激发学生自动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，引发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事怎样，且听下回分解。”这是卖关子，也便是设置牵挂，引起听众对下情的探究。这对我们讲授工作很有开导。作为一个西席，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的历程。教学中，教师要偏重建立题目情境，具有适当的提问语，组织学生到场学习历程，掌握学习偏向，帮忙学生自主探究知识，寻求题目答案。

　　最终，要增强学习，不停网上研修，自发走进新课程。作为传道授业的西席，仅有不断的更新自我的知识，不停进步自身本质，不停的美满自我，才华教好学生。要是自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身本质，这要求我们年轻教师多听取学生和老西席的种种意见。而且自身不停的学习，用心学习，不停开发新教法。放弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入讲堂。