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信息化应适度----小学应去信息化，中学应适度信息化

 据二年听课统计，百分之三十以上的课堂计算机多媒体辅助教学使用不当。运用信息化手段，尤其多媒体的课堂上的使用值得商榷。我们现在学校尤其是知名度好的，条件好的学校，让所有教师都用信息化手段备课，上课，逼着所有老师都用和多用成为常态了。一定弄清它是辅助教学的，不是中心不是重点，一定是辅助；不可喧宾夺主，过度使用，为了多媒体而使用多媒体是可怕的，错误的，徒劳的，浪费资源且起反作用的。难道获得美国研究终身荣誉成就奖北外博士生导师，现美国研究第一人梅仁毅教授连发邮件都不会就是文盲了？贵州大学校长，原浙大著名教授党委副书记郑强说：“我认为，计算机就是工具，说不会计算机就是文盲这是个误区。我现在是教授顾不上搞计算机。”我们可以想象一下，看电视影响视力已经是不争的事实。天天地，节节课大屏和电脑小屏幕对眼睛的伤害，像现在这样的过度使用信息化的后果将影响学生的身体健康，尤其视力减退非常可怕，再过20,30年后，这些孩子进入中老年时，视力如何？要是满街盲人是怎样情景。没了身体没了一切。为何乔布斯过世前不让他三个孩子使用IPAD呢？这些值得深思。另据有关实验表明全用信息化教学的一个实验班，每个学生都有一个IPAD,三年后中考成绩不如对照班的好，且近视率远高于非实验对照班。课改最重要的不是信息化设备的使用和更新升级，也不是课堂热热闹闹花里胡哨，而是教育观念真正转变。信息化只是手段，工具不可为了使用而使用和过度使用。因此，建议小学可去信息化，中学适当使用信息化。