在中国传统文化中儒家思想始终占主流地位，其文化的精华在历史传承中经过磨练、积淀，成为我们民族的智慧、精神和美德，具有人类共性的永久价值。其中，“民为邦本”的民本主义就体现了以天下为己任的社会责任感。它强调要重视人民的作用，提倡的是为人民服务，这种思想在督导工作中也得到充分体现。作为督导工作者，其职责就是监督、检查、评估、指导，而监督、检查、评估的最终落脚点就是指导。如何在督导工作中体现指导？

    身为督导工作者就是要以为基层学校帮好忙、服好务为前提，通过检查和评估了解学校的特点和发现存在的问题。在检查和评估的过程中，从学校的办学标准、学校管理、自主发展三各方面进行多层面全方位的评估，尤其在自主发展上，采用多鼓励，多借鉴，多交流的方式给予肯定。通过看、听、访、查、议、测相结合，做到规定动作严、细、实，自选动作帮、扶、教的方式进行评估。并以科学的态度和方法指导学校解决问题，同时激励学校潜在的积极性、充分发挥其主观能动性。在此过程中，督导者与督导对象之间还要形成相互信任、相互理解、相互支持的关系，做到目标一致、心理相容，这样才能促进工作的全面提升。