发布者：教务管理员 发布时间：2018-04-18 浏览数( -) 【举报】
优 秀 研 修 作 业 展 示
语言《奇怪的桥》
提交者:学员翁文飞 所属单位:乐清市知树国学幼儿园
教学目标： 1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。
2、继续培养幼儿倾听习惯。
3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想办法。
教学准备： 大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰
教学过程：
一、开始部分（教师用亲切的语言激发孩子的兴趣）
师：小朋友们，你们好，今天老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？
二、观察图片，说一说 教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察，鼓励幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿说完整话，教师及时评价。渗透助人为乐的情感。
（一）教师引导：
1你看到了什么？（提示幼儿要说完整话）
2看到这幅画你想到了什么？
3你能看着这幅画，说几句话吗？
（二）在观察、讲述第六幅图画的时候，教师引导，使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情。
三、欣赏完整的故事。 帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话，培养幼儿注意倾听的习惯，教师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。
（一）放录音故事《奇怪的桥》
提问：故事中有哪几种小动物？
原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，
这是怎么回事呢？ 请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。
（二）幼儿说一说。
（三）再听一遍，检验一下孩子们说的对吗？
四、分组讲故事 由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述，既提高了孩子的表达能力，也发展了孩子的想象力。 （一）提前分好组
（二）老师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小朋友要认真听。
五、个别幼儿讲故事（鼓励幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信。）
1、请一个小朋友讲故事，其他人认真听。教师提示：他讲的好不好 ？ 为什么？
2、注重评价，教师要用鼓励性的语言进行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪？其他小朋友学，应该学什么。
六 结束部分 表演故事《奇怪的桥》（通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习兴趣。）
1、幼儿自主选择扮演的角色，教师组织好孩子。
2、放录音故事，教师和孩子一起表演。
教学反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来，
对于本活动还有一些不足之处如下：
1 、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培养，如倾听习惯、站姿、举手姿势等。
2、教师的评价过于简单，或干脆不评价。遇到一些特殊的“回答”，教室不予理睬，这样会影响幼儿回答问题的积极性。
3、个别幼儿没有照顾到，可能整个活动他都是旁观者，没有参与进来。
改进措施：
1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何“听”，如何“站”，如何举手等常规习惯，要常抓不懈。
2、教师评价要具体，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外情况，可请小朋友评一评，既避免老师的尴尬，又发展了幼儿的语言表达能力。
3、教师要面向全体，对于一些能力较弱的幼儿，教师也要关注到，可以请他们回答一些简单的问题，或重复一下其他小朋友的话，这样可锻炼他们当众说话的能力。
优 秀 研 修 实 践 成 果 展 示
冷 暖 手 套
（棉 签 画）
提交者:学员孙元丹 所属单位:奉化市萧王庙街道中心幼儿园
活动目标：
1.愿意大胆想象，体验用棉签涂满画面的乐趣。
2.初步感知冷暖对比色，尝试用暖色来均匀涂好另一只手套。
3.能按要求取放绘画材料，初步建立水粉操作常规。
活动准备：
1.经验准备
有用油画棒涂色的经验。
2.材料准备
（1）教师用材料：示范画纸1张（画有2只手套，一只涂成蓝色）。
（2）幼儿用材料：棉签若干、水粉颜料（红、橙、黄等暖色）。
活动过程：
一、情境导入
讲述故事，激发幼儿兴趣。
指导语:小朋友们，你们愿意帮助乐乐找到另一只暖手套吗？
二、探索发现
1.引导幼儿初步感受冷色，
指导要求：教师出示示范画纸，引导幼儿观察一个手套颜色，并一起得出蓝色是冷色的结论。
指导语：乐乐为什么会冷呢？你看到的手套是什么颜色的？蓝色给你怎样的感受，让你想到了什么？
2.引导幼儿观察桌子上的水粉颜料，找出能给人暖暖感受的颜色，感知暖色。
3.鼓励幼儿尝试选择暖色在示范画纸上添画另一只手套。
指导要点：请几名幼儿上台尝试，注意提醒幼儿放取颜料的常规——支棉签对应一种水粉颜料，不要混色，画好后将棉签与颜料放在相应的位置。
指导语：手套被偷走别伤心，找好暖色涂一涂，完整手套找回来。
三、创造表现
1.鼓励幼儿在“创意墙”中进行创造、
指导要点:提醒幼儿注意水粉操作常规。
2.幼儿自由进行创造，教师巡回指导，提供帮助。
指导要点：鼓励和启发幼儿大胆想象；使用颜料要保持中桌面和画面整洁。
3.对常规好的幼儿进行表扬，对能力弱的幼儿个别指导，鼓励幼儿大胆选择暖色涂色。
四、欣赏评析
请幼儿在集体面前介绍自己的作品，教师给予鼓励。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品，结束活动。
活动建议:可以运用收拾整理物品，结束活动。
优 秀 研 修 心 得
教 学 心 得
提交者:学员林晓芳 所属单位:萧江学区各幼儿园
作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
