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我们知道，新修订的课程方案其中一个主要变化就是将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。在课程标准方面优化了课程内容结构。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。

在培养目标的基本原则中强调：加强课程综合，注重关联。加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。加强综合课程建设，完善综合课程科目设置，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。变革育人方式，突出实践。加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。优化综合实践活动实施方式与路径，推进工程与技术实践。积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。

在课程设置中，方案建议综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。一至九年级开展班团队活动，内容由学校安排。前面已提到，我们每门学科都有跨学科主题学习活动，所以我们综合实践活动的老师们教什么？就可以将你主教的学科与综合实践结合起来，或者跟其他学科的老师配合共同开展综合实践的教学。

考察探究活动是综合实践活动课程重要的活动方式,在改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式.提高学生解决实际问题的能力、促进学生形成科学精神方面具有独特价值和重要作用。在考察探究活动中,学生基于自身兴趣从自然、社会和自身生活中发现并提出问题,确定主题,开展研究性学习,综合运用所学知识和多种方式方法分析问题并尝试解决问题,从而提高主动获取知识的能力、分析并解决问题的能力,获得参与研究的亲身体验,培养科学精神。实践性是综合实践活动课程内容选择与组织的基本原则,也是考察探究活动实施的基本要求。考察探究活动的主题设计重点突出了实践性特征,适于学生采用多种方式和方法开展研究,特别是实证研究的方法,例如考察、调查、访问、实验等,尽量回避远离学生生活实际、只能通过网络或书刊搜集资料来完成的活动。

考察探究活动实施建议：体现整体设计、综合实施的思想

综合实践活动方式的划分是相对的。常用的方式：考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等。在主题活动设计时,引导学生参与和经历多种方式的活动,能够使活动更加深入和完善,从而更好地实现综合实践活动的课程价值。因此,我们提倡将考察探究活动与其他几种活动方式整体设计、综合实施,使不同活动方式彼此渗透、融会贯通。实现多种活动方式的整合,可以将考察探究活动作为活动的基础和核心,将几种主要活动方式融合在一个主题活动当中实施。

首先,通过参观考察确定活动主题。教师带领学生走进自然,走进周边的社区、公共场所、厂矿企业等,进行实地参观和考察,引导学生注意观察,多方面搜集信息,从中发现并筛选出有研究价值的问题。其次,研究分析问题产生的原因。教师引导学生围绕主题开展各种研究活动,例如问卷调查、访谈、实地考察、科学实验等,多方面收集信息和证据,分析导致问题的原因,提出解决问题的思路和方法。再次，运用技术尝试解决问题。教师引导学生充分运用信息技术和劳动技术搜集信息,交流研讨,进行创意设计,寻求解决问题的办法,或者设计制作相关模型、工具、装置等解决问题。在这个过程中,可能会用到其他一些方法,如技术试验、活动策划、方案设计等。结合活动主题,学生还可以选择与之相关的职业进行体验,获得对职业角色和工作要求的真切理解，修改和完善解决问题的方案。最后,应用研究成果开展社会服务。学生可以应用考察探究活动取得的成果在社区开展宣传推广活动,改善社区的环境和设施，面向社会开展服务。

新修订的课程方案在课程实施中提出要深化教学改革，一是要坚持素养导向。围绕“为什么教”和“为谁教”，深刻理解课程育人价值，落实育人为本理念。准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力，设定教学目标，改革教学过程和教学方法，把立德树人根本任务落实到具体教育教学活动中。二是要强化学科实践。注重“做中学”，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，体会学科思想方法。加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。三是要推进综合学习。整体理解与把握学习目标，注重知识学习与价值教育有机融合，发挥每一个教学活动多方面的育人价值。探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。四是要落实因材施教。创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，开展差异化教学，加强个别化指导，满足学生多样化学习需求。引导学生明确目标、自主规划与自我监控，提高自主、合作和探究学习能力，形成良好的思维习惯。发挥新技术的优势，探索线上线下深度融合，服务个性化学习。