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说实话，作为新的课程门类的综合实践活动的实践者，我们所有学员都有一种共同的感觉。当初，在各级领导“妹妹你大胆的往前走”的鼓励中，我们要么“跟着感觉走”——摸着石头过河，要么是“月亮走我也走”——机械模仿发达地区、优秀专家的课堂活动，较多的是对综合实践活动表象的描摹，对综合实践活动这门课程实施的价值和意义、操作与行动、评价和考核仅仅是停留在“雾中看花”的层面。因此，我们心怀一种茫然、一种期待，是扛着“为什么要开设综合实践活动课程”、“综合实践活动课程是什么？”、“综合实践活动怎么做？”等等问题观看专家的讲座（报告）。看了专家教授的报告之后，我进一步明晰了这门课程的价值所在，尤其是校长作为学校行政负责人肩负的课程实施的使命和责任。目前，在一些地区、一些学校综合实践活动课程还没有真正开起来，更不用说开好了，一些学校这门课程还仅仅是课表上排了、有人上了，究竟如何上、上得怎样，还停留在迷茫阶段。因此，我说，综合实践活动课程是一门良心课程，直接反映校长的职业良心、课程良心。