小班语言活动：拔萝卜

              执教教师：王志媛

设计意图：

     由于本班幼儿年龄较小，刚步入幼儿园生活，需要这种同伴之间互相合作的体验。《拔萝卜》是一个贴近幼儿生活的故事，趣味性较强，内容易懂，所以我选择了这个活动！

活动目标：

1、理解故事内容。

2、根据故事情节模仿人物角色进行故事表演。

3、体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感

重、难点分析：

重点：理解故事内容。

难点：根据故事情节模仿人物角色进行故事表演。

活动准备：

萝卜、老爷爷等人物的图片及胸饰

活动过程：

一、自编故事导入

1、出示萝卜

师：看这是什么？

这是老爷爷种的萝卜，老爷爷每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大，后来啊老爷爷想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，最后发生了什么事情呢？你们想不想知道？

2、听讲故事并提问

师：故事里都有谁？（随着幼儿说出的名称，教师出示图片）

 师：他们在干什么？

3、给出要求，让幼儿再次聆听故事

它们都做了一件共同的事情，就是帮老爷爷“拔萝卜”，那我们想不想帮老爷爷一起拔萝卜呢？（简单学习拔萝卜动作）

二、回忆故事内容，学习故事角色对话并分段表演。

在表演时提醒幼儿模仿人物的声音及走路时的姿态。

三、多人拔萝卜游戏

师：萝卜是怎么拔出来的呀？

小结：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大？

四、结束活动

    那一起抬着我们共同拔出来的萝卜回家吧！

五、教学反思

    由于本班幼儿年龄较小，刚步入幼儿园生活，需要这种同伴之间互相合作的体验。《拔萝卜》是一个贴近幼儿生活的故事，趣味性较强，内容易懂，所以我选择了这个故事！

   在教学活动过程中，首先我出示了萝卜，用自编故事的方法引出故事，激发了幼儿兴趣，也为接下来的活动做了铺垫。当我形象、生动的讲完故事后，幼儿都能积极、正确的回答老师的提问。这时我邀请幼儿简单的学做了拔萝卜的动作，并为后面的游戏环节打下基础。然后与幼儿一起复述故事，并鼓励幼儿进行人物之间的对话情景再现，模仿老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠等人物说话的动作及语调锻炼幼儿语言表达能力。最后与幼儿一起进行拔萝卜的比赛，体验同伴之间互相合作的情感及拔出萝卜后的喜悦心情！

存在的不足：

一、在为幼儿讲述故事的时候，没注重故事的完整性。因故事的人物角色较多，但我在讲述的时候没有注意语调、语气的转换，从而不能很好的吸引幼儿的注意力。这与课前准备有直接的关系，自身也过于紧张，所以语气比较生硬。其次，上课前利用空闲时间与幼儿演练次数较多，导致在上课时，幼儿失去了兴趣，所以在今后的活动中，正确把握课前准备，保留活动内容的诱惑力。最后，我应该多练习活动中引导语的应用，避免上课紧张等心理因素。

二、因故事中重复语出现次数较多，但都是老师一直在讲述，来主导课堂。在以后的活动中，因该让幼儿参与，提高幼儿兴趣，并且锻炼幼儿语言表达能力，也能让教师在授课过程中让教学变的更轻松。我认为此问题与自身的教学经验不足有莫大的关系，所以以后授课过程中会更注意引导，把课堂还给幼儿，让他们成为主要角色！

   在以后的活动中，针对本次出现的问题，我一定会加以重视，让随后的活动开展的更加顺利。