研修总结

教师应如何实现专业发展和专业成长，对于每一个新入职教师来说，都是一个非常迫切且十分重要的问题。以下谈谈我对这个问题的看法。

一、对教师职业的认识

教师不仅是知识的传递者，还是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的启蒙者和塑造者。因此，作为教师，必须具有良好的职业道德、高尚的师德情操和完善的人格。

青少年学生正处于长身体、学知识、立德志的重要时期，他们的模仿性强、可塑性大。教师是他们直接交往的对象，教师的一言一行，对学生思想品德的形成都起着潜移默化的教育作用。可以说，教师的职业道德本身就是一种巨大的教育力量。

因此，作为教师，要认真学习“教师职业道德”规范，提高自身的职业道德水平，这不仅是实际工作的需要，更是教师专业发展的需要。

二、作为教师，对工作应采取的态度

古语说:“敬业者，专心致志以事其业也”。也就是说，只有敬业乐业，对教育事业有强烈的爱心和责任心，才能尽职尽责，全力以赴，倾情奉献。

古往今来，事业上有所成就者，大凡离不开两条：一是有强烈的事业心和责任感，二是锲而不舍的勤奋和努力。这两条的有机结合，即为敬业精神。干一番事业，必定要呕心沥血，意志坚强，甘于吃苦，勇于奉献，要有敬业精神，才能有所成就。

作为一名教师，要树立起远大的职业理想，并为实现这一理想去努力进取，完善自我，超越自我，逐步形成一种进取态势：因了解体验而敬业，因敬业乐业而努力进取，因努力而领略更深刻、更崇高的人生价值。

三、教师应有的观念

作为教师，应当树立全新的教育观念，适应新课程改革的要求。

新课程改革的背景是从应试教育向素质教育的转变。作为教师，应顺应素质教育的要求，从思想上彻底摒弃应试教育的各种不良思想，牢固树立素质教育的理念。

面对迎面扑来的新课程改革浪潮，作为教师，应该勇于迎接挑战，要做到因材施教，引导帮助学生学习，充分发挥自身学科的优势，对学生在德智体美劳等方面进行全面提升。

要有大课程观念，将核心素养教给学生，而不是零散的知识集合，除了会教自己的学科知识，还要关注学生全面成长，不以知识为本位，而是以学生为中心。

四、实现专业发展和专业成长所采取的措施

一要积极参加在职学习与培训。

在职学习与培训是更新补充知识、提高技巧和能力的有效途径，可以促进教师的专业发展。

在新课程改革的今天，更要做一名“学习型教师”。作为教师，必须具有积极主动的学习风格，树立终身学习的观念，真正把学习看成是生存发展的需要。

通过学习，能获取许多有益于改进教育教学工作的信息，能让自己体验学习的酸甜苦辣，知道怎样的学习才更有效，从而更高效地指导学生学习。在教育教学实践中不断借鉴、运用学习所得，最终内化为自己的观念与行为。

二要加强自我反思，不断提高专业水平。

教学反思被认为是教师专业发展和专业成长的核心因素和重要环节。

自我反思是对自己在职业中所作的行为和结果进行审视和分析的过程。在具体的工作中，随着实践的深入，肯定会遇到各式各样的问题和困难，这就需要一边摸索，一边实践，一边总结成功的经验，一边从失败中吸取教训。

自我反思并不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学中存在的问题。作为教师，要对自己教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，从而改进自己的工作并形成理性认识；通过互听、互评，让自己在教学中发现问题，分析问题，解决问题，使自己在自我反思中提升教学水平。

以上就是我从教师的认识、态度、观念、言行等方面对“教师如何实现专业发展和专业成长”这个问题的看法。