一、遵循党的教育方针，坚持政治引领教育原则。

作为一名新时代的人民教师，首先应当提高自身的政治站位，坚定政治立场，树立为党育人、为国育才的正确导向。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着眼于党和国家事业发展全局，从社会主义现代化建设和民族复兴战略高度，深刻回答了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的一系列重要问题，丰富和发展了党的教育方针。习近平总书记强调要“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针”，这为新时代党和国家教育事业发展指明了前进方向，提供了根本遵循。因此在今后的教师生涯中，我应当坚持党的领导，明确我国教育的社会主义性质和社会主义发展方向，本着为中国式社会主义现代化建设服务、为人民服务的理念，为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、教育学生的过程也是修正净化自身的过程。

“师生关系就是教育教学质量”，在开幕式大会上校领导多次强调这点，对此我也深表赞同。如果教师与学生因为某些事情走向了对立面，学生上课因为讨厌老师不想听，老师上课也带着偏见与情绪，师生之间互相怄气，教育还从何谈起呢？而良好的师生关系能提升教学效果，也有助于学生健康成长。从我自身的初高中学习经历来看，学生对教师的喜爱程度几乎与其学习兴趣成正比，情感是影响学习效果的主要变量之一，在自己信任、喜爱的教师的引导下学习，会增强学生的获得感。如何构建一种融洽、互相尊重和信任的师生关系是我在之后的教师生涯中需要常常思考的重要课题。

教书育人对于学生和老师来说也是相辅相成的。在成功的教育教学过程中既能成就学生，提升学生 的知识水平和各方面素质；又能成就自己，在学生的欣赏和尊重中获得职业幸福感，实现自我价值。从育人的角度来说，老师必须以身作则，提高自身的道德素养和品质，为学生树立良好的榜样，以达到“桃李不言，下自成蹊”的效果。

三、安心从教，做好教育教学工作。

古罗马哲学家爱比克泰德曾说：“我们登上并非我们选择的舞台，演出并非我们选择的剧本。”生而为人，我们谁也无法选择自己的出身，无法选择自己的人生路径，人这一辈子本来就是由许多不确定组成的，少年时总自视甚高，觉得自己将来必能成就一番大事业，但随着年龄的增长才发现往往是心比天高、命比纸薄，逐渐接受平庸、享受平淡。三尺讲台，亦是舞台，既然从事了教师这一行业，就要将既定的剧本给演好，做好教育教学这一本职工作。

“师者，人之模范也”，教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。对教师提出高标准、严要求，既是对学生负责，也是对民族负责。师德建设不只是强调底线约束，更为重要的是树起道德高线。师德不仅仅是一般的道德要求，它是教师这个行业的特殊道德要求，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。作为一名新时代的教师，我应当自觉加强师德修养，着力提升职业道德水平，深入学习习近平总书记关于师德师风建设的重要论述，提升道德品质，守住人格底线，弘扬社会主义核心价值观，进一步增强立德树人、教书育人的责任感和使命感，自觉作为学生为人的表率，做让学生喜爱的人。

在教育教学管理方面，我应当认真学习课程标准，认真编写教学设计，潜心研究教法，设计合理的教学目标，通读学科教材，研制课时计划，教学进度与学生学习成效两手抓。在课堂上，尊重学生的主体地位，做好学生学习的引导者；不体罚和变相体罚学生，做一个负责任的严慈相济的老师，做学生的良师益友。课堂教学过程中，谨记王晓东主任提出的八点要求：课前设置明确的学生学习目标；讲授时要突出重点，主次分明；讲授的语言要准确，揭示事物发展的内在逻辑；针对不同的课程与不同的学生，应当灵活运用不同的教法；语言要简洁、严谨，对学生晓之以理、示之以行、动之以情；板书要规范、工整、条理清晰，掌握绘制思维导图的能力；充分利用电子白板等多媒体教具；注意个人形象，做到教态端正。遵守教师课堂管理办法：课前候课；无特殊情况不缺课旷课；精神饱满，站立讲课；用语准确；运用启发式教学，激发学生积极性，但同时也要做到气氛活而不乱。运用好问题课堂、一卷两考、分层作业三大抓手，将教育面向全体学生，努力促进全体学生的全面发展。