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教师方面的原因

1、教师忽视学生的主观能动性

课堂上，学生是个能思能想的人，而教师往往只把学生当做接收机器，一味地输出，忽略学生的接受体会，课堂上把大部分时间都留给自己以用来声情并茂的讲解，留很少或根本不留时间给学生，不能启发学生自己探究文意，学生没有机会表达自己对文章的见解，学生没有时间细细品读领悟，串讲过程中老师确实把知识点面面俱到的罗列开来，可学生并没有真正参与进来。

2、教师文言知识储备欠缺

    当前语文教师的文言知识储备都存在些许的不足，缺乏“学生需要一杯水，教师需要准备一桶水”的知识量，在教学过程中，过分依赖教师参考书，照搬标准答案，文言词句用法自己也似懂非懂，文言翻译借鉴标准版本，对于文言文阅读教学自己都倍感乏味，又怎么能引导学生身心愉悦的学习文言文呢。