当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

能够让学生越来越爱学的策略很多，但是却有一个共同点和秘诀：就是课堂教学富有情趣。情趣是快乐和幸福的源泉。让学生兴趣盎然地参与到教学中来，享受到学习的快乐，体验到发现的幸福，这就是有效教学的动力源泉。
爱因斯坦说：教育所提供的东西应该让学生作为一份宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务。所以不应该把学好一门学科仅仅看成是一份责任，更不能把它看成就是为了得到好的分数。要让一门学科的教学不仅仅当成责任和义务，而是当作一种乐趣，学生就会乐学。可以从以下几个方面着手：
1、  教师要喜欢自己所教的学科，上课要投入——这是让学生热爱学习的前提。教师热爱并投入到教学内容和课堂中学生才会感同身受。
2、  挖掘学科知识的内在魅力，让学生对知识本身发生兴趣——这是让学生热爱学习的核心。教师不能一味的传授知识，要让学科内在的美表现出来，让学生以愉悦的心情投入到尝试中去，激发他们的求知欲。
3、  “寓教于乐”把游戏引进教学，使教学活动充满情趣——这是让学生热爱学习的敲门砖。游戏富有情趣、学生愿意参与、气氛活跃，使枯燥的知识立刻生动活泼起来，学生们就会感受到学科知识是一个五彩缤纷的乐园，领略学科趣味，感受学科魅力。
4、  体验成功，让学生在你所教学科获得成就感——这是让学生热爱学习的秘密武器。成功的快乐是一种巨大的情绪力量。在知识的学习上要让学生学会、学好、学成；在师生关系上要鼓励、肯定、赏识。
重建课堂文化，让学生在学习中有家的感觉——这是让学生热爱学习的吸铁石。提倡七个允许：允许重答、允许补充、允许发问、允许再想、允许争论、允许提意见、允许抢话发表意见。使学生在课堂上有安全感，全身心投入到课堂教学中去。