Unit3 How do you get to school?教学设计

1.教学目标

1.掌握本节课的17个单词: cross   river   many   village   villager      between---and---   bridge   boat   ropeway   year   afraid   like  leave   dream   true   come true 

2.学习阅读方法，根据问题查找有用信息。

3掌握句型：

Do you walk or ride a bike ?

        There is a very big river between their school and the village .

        It is their dream to have a bridge .

2学情分析

1.通过Section A 的学习，学生对交通方式的表达有了一定的了解，也能用三种方式表达出自己是如何去上学的。

3重点难点

学习阅读方法，根据问题查找有用信息。

4教学过程

活动1【导入】一、 复习各种交通工具：

1.通过图片，复习bike等交通工具的读法及拼写方法。
2.读熟单词。

活动2【导入】二、 谈论如何用三种方式表达到达某地；

1.以bus为例，进行表达。

I take the bus to school.

I get to school by bus.

I get to school on the bus.

2.与搭档进行练习并进行展示。

活动3【讲授】三、听力，完成1c,1d部分。

1. 听录音，核对1c, 1d的答案

2. 再听一遍，逐句复述原文

3. 学生质疑，师生共同解惑。

活动4【讲授】四、学习短文。

任务一：

1.完成2a，看看2b的图片和标题，猜猜文章说了什么？

2.以图片方式对短文内容进行概括，最后引出在通常情况下我们是如何渡河的？

任务二：

1.观看一则新闻，看看Dancy是如何渡河的。

2.以Dancy渡河，引出文中相同命运的学生。

任务三：学习2b短文

1. 速读短文，理解意思，回答问题：How does Liang ling go to school every day?

2. 细读文章，小组讨论回答课后四个问题。

学生质疑，师生共同解惑, 教师对重点单词和短语作适当的解释。

3.再读文章，划出你认为文中优美值得一学的句子。

活动5【练习】任务四：完成2c部分

1.再读短文，用2b中的相关信息完成空格。

2.小组合作，核对答案。 

活动6【活动】任务五：观看一组学生艰难求学的图片，谈谈感受。

谈谈文章给了我们什么启示？我们该怎么做？

Notes: Treasure the happiness in your life,please

活动7【作业】五、布置作业：

1.Remember the new words and expressions in this period.

2. Try to retell the passage after class.