“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计

课题名称：秋天的收获

姓名

杨丽咏

工作单位

洮南市第七小学

年级学科

品德与生活

教材版本

人教版

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本节课主要以“收获的季节”、“小小丰收会”两个环节来具体介绍秋天的收获以及人们丰收的喜悦心情。其中“收获的季节”旨在引发孩子们去观察自己生活的地方，秋天收获些什么，欣赏丰收的景象，并实际参与一些秋收活动，体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易。培养学生珍惜劳动成果、尊敬劳动者的情感。“小小丰收会”主要是引导大家搜集当地秋天收获的东西，举办丰收会，从而观察了解当地秋天的主要土特产。在搜集展品的过程中，学生又会加深对自己家乡主要物产的认识。  

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

情感与态度：增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。  
行为与习惯：观察并参与秋天的收获活动，不浪费劳动成果，养成珍惜劳动成果的好习惯。  
知识与技能：知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。 

 教学重点是让学生体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。教学难点是增强学生的劳动意识和技能，让他们懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作。因此，在课前要布置学生结合看电视或随家长去郊游、采摘等，了解秋天的收获;搜集一些爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实和做水果拼盘的工具。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、儿歌导入：

1. 儿歌：秋天到，秋天到，农民伯伯秋收忙。收来苹果红，收来香蕉香，收来稻子黄，收来串串葡萄亮。秋天像个魔术师，变出果粮香又香。

师：秋天这位魔术师让你看到了什么?你做了些什么?

2.《秋天的收获》板书题目

二、实践活动：

  1.初步认识秋天的果实

（1）观看视频，初步感受秋天收获的景象。

（2）出示幻灯片图片（辣椒、绿豆、葵花籽、白菜、土豆、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、橘子、石榴、柿子、苹果、棉花、螃蟹、猕猴桃、柿子）再次了解、认识秋天的果实。

2.找一找，分一分（分成粮食类，蔬菜类，水果类，坚果类）

3.进一步感受果实的形状、气味。

让我们来摸一摸、闻一闻、尝一尝，把你的果实特点介绍给大家再分享给别人。

4.体验劳动的快乐！（搓玉米粒比赛）

师：愉快的丰收会结束了之后我们再到农家小院去看看吧！那里王家大婶家的玉米早已收割完了，还需要搓玉米了，咱们去帮帮她好吗？
    三、升华情感

师：大家干都很起劲，比赛结束了，你们高兴吗？你们累不累？累与不累，今天我们就是体验劳动的一个过程，那么我们应该怎么样做呢？（爱惜粮食，不乱扔不浪费。）是啊！劳动的果实来之不易，其实做每一件事都不容易得来，都经过一番劳动才能换来的。

1.师生互动朗诵诗歌

问：香喷喷的米饭哪里来？

答：白花花的大米做出来；

问：白花花的大米哪里来？

答：金灿灿的稻谷脱出来；

问：金灿灿的稻谷哪里来？

答：农民伯伯种出来。

齐：一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

2.学生汇报珍惜粮食及劳动成果的谚语

四、总结：丰收之旅就要结束了，你们一定有很多的收获要和大家分享，你都收获了什么呢？

师小结：是啊！这节课我们收获的可真多啊！一路上我们观光了秋收的美景，也认识了许多秋天的果实，还玩了果实分类游戏，体验了劳动比赛的快乐！懂得了粮食和果实来之不易，我们要尊敬劳动人民，爱惜粮食，热爱劳动，热爱生活！

师：让我们拿起你的果实伴着欢快的歌声舞起来，笑起来，跟高粱模特队一起庆丰收吧！（放视频） 

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

活动一：儿歌引入，分享收获。

模仿农民开着收割机奔驰在丰收的田野里，编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦，用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受

活跃气氛，调动学生情趣，为“分享收获”营造良好的课堂氛围

活动二：小小丰收会，展示收获

1.“说一说”，请每个学生在小组内介绍自己带来的收获物的名称、特点等，

2.“辨一辨”，通过课件辨析哪些是秋天收获的果实，把它请进丰收会

3.“分一分”。请学生看画面，小组合作探究，让学生按自己的标准来把收获物放到不同的地方。

4.“赛一赛”学生分组搓玉米粒比赛

1.检验学生的自主学习能力。

2.这种方式形象直观、明白易懂。

3.感知各种收获物的形状、颜色、气味等，再次感受丰收的喜悦。

活动三：诗歌吟诵，珍惜收获

组织学生交流自己收集到的爱惜粮食的诗歌和谚语，比如：“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力为艰” 、《锄禾》等。

相信此时的朗读已不再是单纯的朗读，而是学生道德情感的抒发——热爱劳动、尊敬劳动人民、珍惜劳动成果，这样既落实了德育教学内容，又突破了教学重点和难点。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

学生课堂学习评价表

班级：                 姓名：      

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

秋天的收获

喜 悦        分 享        珍 惜