案例介绍

　　严某，男，15岁，初二学生。成绩较差，不遵守纪律，上课总是搞小动作，注意力不集中。不肯写作业，常扰乱课堂教学秩序，有时还旷课，爱拿别人的东西，有时还故意毁坏，同学们不喜欢他。他自己抱着破罐破摔的态度，不接受同学的帮助。父母是个体经营者，而且离异，无暇顾及他的学习，父母发现孩子有问既，态度粗暴，轻者谩骂，重者动手打。

　　案例分析

　　他不遵守纪律，干扰同学上课，爱拿同学的东西，有的同学对丁某的屡教不改而排斥他，看不起他，有的甚至讥讽和挖苦。这使他对班集体产生抵触情绪，而不接受老师、同学的帮助。

　　由于贪玩，完不成作业，又不愿意接受老师、同学的帮助，学习成绩越来越差，导致恶性循环，没有了学习兴趣。在学校中无法获得成功的体验，结果是自信的丧失，从而丧失了对整个学校生活的兴趣。

　严某的父母是个体经营者，工作时间和作息时间都不固定，少有时间顾及孩子的学习。可一旦发现孩子旷课或不完成作业，就态度粗暴，大打出手。这种方式令严某反感，产生逆反心理。

辅导方法

　　1、个别面谈。常与严某作个别面谈，以全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到，其实严某也想完成作业，只是因为上课管不住自己，没有认真听课，不懂就不会写了。碍于自尊，他又不愿接受同学的帮助。

　　2、与家长沟通与协调。

　 通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解严某的家庭情况及其在家的表现。对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给严某温暖，共同做好转化工作　指导家庭对策如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)

　　3、与严某共同制定计划，对他作出一些具体要求。

　　①要求严某不论是否完成作业，都要坚持认真上好每一节课，认真听讲。

　　②给两个星期作为适应期。在这两个星期里，别人一次做完的作业，允许严某分两次做，但一定要做完。③当严某在课堂上能较认真地听课时，适当提问一些浅显的问题让他回答，并给予鼓励，让他获得成功的体验，提高学习积极性。

4建立互助学习小组，让几个学习成绩好的同学帮助他，完成作业，

辅导效果

　　通过辅导，严某不再旷课了，作业也能按时完成了。和同学的关系也有了改善，在他的努力和同学们的帮助下，期末考试成绩有了明显提高。