发布者：黄珊婷 发布时间：2023-04-26 浏览数( 0) 【举报】
如何使生物课堂生动有趣
在课堂上靠什么来吸引学生的眼球和注意力呢?怎样使课堂变得生动有趣呢?著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣还对学生智力起着促进作用，是开发智力的钥匙。格尔特兴德说过：“在课堂上，大约95%的学生学习依靠动机和兴趣，5%依靠纪律的约束”。为了激发学生的动机和兴趣，我们必须了解他们的需要和兴趣。如何让初中生物课变得生动有趣，是初中生物教师必须钻研的问题。
一、创设有效教学情境
1.上好第一课调动学生的学习兴趣。
“提出一个问题比解决一个问题更重要。”愿意提出问题就意味着对学习有积极的态度，而善于从教学情境提出问题则意味着学生有良好的生物学习意识。而教师就要作为学生生物学习活动的组织者，应根据学生的特点努力创设有效的教学环境，让学生成为问题的发现者，而不仅仅是生物问题的解决者。有效的学习情景是在学生的学习过程中建立真实可信的现实背景，学生所学知识和技能，不仅能解决有效学习情境中具有代表性的问题，而且能够应用到未来的学习、生活中。教师是教学情境的创造者，好的情境能使学生尽快进入学习状态。良好的学习状态能提高学生的学习质量，获得素质的发展。为了能有效地开展教学，我们教师就应积极为学生创设与生活内容有关、愉悦的教学情境，激发学生活动探索的动机。
2.精彩的新课导入能使学生进入兴奋状态。
课堂教学的导入，如同戏曲的“引子”、影剧的“序幕”，负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入，能抓住学生的心弦，立疑激趣，促成学生情绪高涨，步入求知欲的振奋状态。导入的方法有多种，如提问、讨论、设疑置问、选讲故事等等，可根据内容特点灵活运用。
例如，在讲授细胞核是控制中心时，可提出以下问题：
（1）小羊多莉有几位妈妈？
（2）生出来的多莉几乎与哪位妈妈一模一样？
（3）她的这位妈妈给了她什么？
二、在课堂上采用灵活多变的教学方法及时留住学生
1.巧用比喻化疑难。
被子植物是穿了外衣的，裸子植物是没有穿外衣的。形象的比喻有利于帮助学生理解比较难懂的，抽象的定义。
2.借用诗词，提高兴趣。
古往今来,不少文人墨客写下了许多脍炙人口的诗词来赞美自然界的生物。教师有针对性地选择一二,插入某些课中,既可丰富教学内容,又可激发学生的学习兴趣。教师适量地运用一些与生物学有关的古诗词进行教学,不仅会把枯燥无味的内容讲得生动有趣,而且能激发学生的学习兴趣,提高学生的文学修养,增长学生的生物学知识,更可为学生创造出一种诗情画意般的教学情境,从而活跃课堂气氛,陶冶学生的情操。例如，在教学“生物与环境”时，导入时教师可引用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，让学生感受大自然的美，唤起学生珍惜美、爱护环境的意识;还可以用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来突出生物对环境的适应。
3.用比较法综合复习。
比较法在生物课堂中也有穿插在课文内容中的，像比较菜豆种子和玉米种子的结构，课本有表格的形式让学生完成并实行比较，但也有些内容课本上没有直接安排比较，但两者又有关联的存在于课本中，这时老师可以提炼比较，像在讲叶片的结构时，叶片有个结构叫叶脉，而前面技能训练中也提到过网状脉和平行脉。
4.利用生活常识，维持学生的注意。
讲光合作用的生成产物是氧气，而且检验氧气的方法是用快熄灭的卫生香时，联系到我们在抢救危重病人急救时，用人工呼吸使它获得氧气。此时氧气是挽救它们，使它们复活复燃的气体。
5.利用多媒体创设教学情境。
多媒体可以用形象生动的画面和美妙的声音，直观地展现抽象文字所表达的内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。生活中常见的新闻报道、图片、音像资料等素材都能够用于创设生物教学情境。多媒体技术可极大地吸引学生注意力，调动学生积极性，激发学习热情。
6.用新闻热点事件激发学习兴趣。
民以食为天，食又是很多生物的深加工产品，人们一日三餐都离不开它。从很多食品中我们看到了不该有的化学物质。比如：从大米里我们认识了石蜡，从火腿里我们认识了敌敌畏，从咸鸭蛋、辣椒酱里我们认识了苏丹红，从火锅里我们认识了福尔马林，从银耳、蜜枣里我们认识了硫磺，从木耳中认识了硫酸铜，今天奶粉又让大家知道了三聚氰胺。2008年我国三鹿奶粉事件中，不法商人在奶粉中添加三聚氰胺化学物质，长期以劣质奶粉为主食的婴儿会得程度不同的肾病，严重危害人体健康，从该处入手对学生进行思想教育。可让学生们各抒己见，发表自己的观点和看法。这时，同学们开始发言了，课堂中洋溢着丰富情感，体现了人情味，学生的人格得到了升华。
课堂教学是一个庞大而又复杂的动态系统，教学效果受许许多多因素的影响、制约。促使学生积极参与学习是课堂教学永恒的追求，是有效教学的核心。教师在教学时必须遵循中学生心理特点，有意识地创设教学情境，激发学生饱满的学习热情，使他们始终以积极的态度和旺盛的精力参与学习活动。