学校信息化环境

 学校200m电信网络接入教育城域网和互联网；所有教室配备了全新的教学一体机；有2个计算机教室、1个创客教室；教师配备办公电脑比例达到100%。    硬件建设情况：互联网覆盖所有教室、办公室。已建有校园一卡通系统、门禁系统，监控系统覆盖校园主要区域。软件及管理情况：学校已使用钉钉、班级优化大师、希沃白板5等软件平台辅助管理、办公与教学。目前已使用阅卷平台（7天网络）、班级优化大师和办公平台（移动办公云）、企业微信等。

教研组

能力选点（8-10个）

能力点：①  3 微课设计与制作 ② 5 技术支持的教学组织    ③  15家校互通     ④18 技术支持的集体备课    ⑤ 19 技术支持的听评课  ⑥1  技术支持的学情分析⑦2资源获取与赛选⑧12技术支持测试与统计

个人关注

的能力点

（ 5  ）

个人能力选点：

1技术支持的学情分析   2资源获取与筛选

12 技术支持测试与统计 15家校互通

19技术支持的听评课

选择理由

考核目标

（优秀、合格）

我本人未参加1.0发展能力测评，且2022年12月31日之前，未满50周岁，我的2.0考核能力点应考核五个能力点。在平时的体育课堂教学中，我需要熟练掌握以技术支持的学情分析和资源获取与筛选，而在教师共同成长方面，技术支持的测试与统计也是我们需要掌握的技能。作为教师，需要不断的成长，因此技术支持的听课评课是一种非常方便的学习方式。我的考核目标为合格，结合体艺教研组选择的8个能力点中，我选择了以下5个能力点作为自己考核的能力点：

1技术支持的学情分析     2资源获取与筛选

12技术支持测试与统计    15家校互通

19技术支持的听评课

考核目标：合格

个人研修专题：

微课视频的制作及在教学中的应用

（微课，是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教学活动全过程，是最近几年新兴的一种学习资源，为数学学习注入新的活力，为更好地解决学生自主学习开辟了新的途径。随着数码产品和宽带网络的普及，基于微课的在线学习必将成为一种新型的学习方式。微课教学已经逐渐走进大多数学校，并在课程教学中发挥着积极的作用。）

预期研修成果

学情分析

教学设计

学法指导

学业评价

5次

5篇

5篇

5篇

学习共同体（结构和人员）

教研组同伴

体艺组全体教师

校内相同能力点研修同伴

体艺组全体教师

区域教研同伴

谷继岗等其他学校同伴

上级指导专家

黄星，罗海娟

其它同伴

组内其他同伴

学习与研修设计进度（可加页）

时间

（年-月-日）

研修

能力点

自主选学

个人实践

同伴互助（听评课、教法研讨、展示交流等）

活动方式

（网络、现场）

技术/资源

支持

2022.2.18—2022.2.28 

能力点1

网络学习2.0信息技术

微课教学设计与录制

教法研讨

现场

希沃

2022.3.1—-2022.3.11 

能力点2

考核能力点视频解读

制作交互式课件

教法研讨

现场

希沃

2022.3.14—2022.3.25

能力点12

技术支持测试与统计

使用技术支持测试与统计

展示交流

现场

希沃

2022.3.28—2022.4.8

能力点15

2资源下载与获取

使用优化大师课堂课后点评学生

展示交流

现场

班级优化大师

2022.4.11—2022.4.22

能力点19

4*跨学科教学活动设计

线上听课学习

听评课

网络

贝壳网

2022.4.25—2022.4.30

能力点1

4*跨学科教学活动设计

考核能力点资料整理

展示交流

现场

WPS,PPT

终期成果

£ 教师培训记录表（10）份         £教学设计（2）份

£课堂实录视频（15）分钟          £学生学习体验视频（2）分钟

£教学反思（2）份        £课件（2）份       £其它（  ）份

学校审核

R同意     £不同意

修改意见：

审核人签名：     审核时间：