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作业标题 :“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 作业周期 : 2017-09-122017-11-29

作业要求 :

作业题目:

在本次培训中,我们学习了信息技术应用的相关课程,也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”,需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况,完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。

作业要求:

1.要体现教学难点的信息技术的应用;

2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格;

3. 如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时附上;

4.字数不少于300字。

发布者 :培训管理专员

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计

提交者:学员何健尤    所属单位:随县安居镇第二小学    提交时间: 2017-09-17 11:25:34    浏览数( 3 ) 【举报】

《草虫的村落》教学设计

     教学目标:


    1.认识“暄”等6个生字,积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。
    2.理解课文内容,体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象表达独特的感受。
    3.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
教学重难点:理解课文内容,体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课时安排:一课时
教具准备:生字词卡片、重点语句课件。
教学过程:
    一、谈话导入,揭示课题
    教师:同学们,你观察过虫子吗?你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。
    二、初读课文,整体感知
    1.教师提出学习要求。
    ⑴学习本课的生字新词,读准、读通课文。
    ⑵默读课文,思考:你从“草虫的村落”看到了什么?给你留下了怎样的印象?
    2.学生自学。
    三、集体反馈,学习课文
    1.出示卡片,检查自学生字词的情况。
    ⑴出示词语卡片,指名读。
    ⑵教师强调字音:“攘、宅、暄”。
    ⑶再次出示卡片,齐读生字词语。
    ⑷理解词语。
    熙熙攘攘:本课指村子里黑甲虫很多,非常热闹拥挤。
    意味深长:意思含蓄深远,耐人寻味。
    2.反馈:你从“草虫的村落”看到了什么?(村民的和谐生活;音乐演奏会;村民的劳动生活。)
    四、学习课文,体会作者的丰富想象和独特感受
    1.自由读课文,想一想:“草虫草的村落”在哪儿?你在那里看到了什么?作者是怎样想象的?
    2.交流反馈。
    ⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
    (草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。)
    ⑵空间在我眼前放大了,细小的草茎变成了粗大的树木,柔软的草地变成了茂盛的森林。
    (作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)
    3.你在“草虫的村落”里看到了什么?你从中感受到了什么?
    ⑴一只小虫,一只生着一副坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想,它一定是游侠吧!……终于走出了一条路。
    (从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方,回到家乡,与同伴们打着招呼,他非常快乐。)
    ⑵从“村民的和谐生活”中,体会作者独特的感受。
    村子的大街小巷上,……到处参观这房远亲的住宅。(即第4自然段)
    (抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)
    ⑶从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受。
    我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘得热透了。
    作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?(作者热爱田野、热爱大自然的情感。)
    ⑷从“村民的劳动”中,体会作者的独特感受。
    现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
    是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?(生活的快乐以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。)
    ⑸教师小结:作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的“人们”,他们还有各自的工作、交往和生活。
    4.再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?
    “今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。”
    “静谧”是什么意思?从这个词中你读懂了什么?
    (“静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”,才会发现草丛中虫子的快乐天地。)
    5.我们一齐有感情地朗读最后两个自然段,进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。
    五、课堂小结
    小甲虫们不但有生命,还有灵性。这是作者用心观察的结果。从作者的描写中,我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时,学习作者的写法,用心观察,融进自己独特的感受,这样才能使自己的文章生动,吸引人。
    六、作业设计
    1.给加点字选择正确的读音。
    住宅(zái zhái)      红鸠(jiū jiǔ)        洞穴(xué xuè)  
    静谧(mì bì)         寒暄(xuān xuàn)      熙攘(rānɡ rǎnɡ)
    2.补充词语,解释前两个词语的意思。
    熙熙( )( )      意味( )( )       行色( )( )  
    左( )右( )     ( )( )斑斓       ( )神( )注


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