移动学习与翻转课堂
发布者：谢少萍
发布时间：2017-11-09
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在移动信息化时代，为了赶上先行者，实现跨越式超越已经是正常现象，以目前的发展趋势看，要实现的赶超时期，教育要先行飞跃。中学教育的发展，要充分利用新技术，以实现持续跨越发展，把劣势为优势，信息技术的发展和人力资源开发，科学定位学校全面以及自身的特点，推进教育创新。在移动信息技术下可以开展一些工作：
1. 4G时代手机看视频已经普及，微课就是这样产生的。学校应该开展网上辅助教学，补充学生上课没有学到的内容和课程，选用名师的课件，使优秀教育资源得到共享，让学生能够听到各种不同的名师教学风格，降低教学成本，提高教学质量。网络教学，微课可以突破授课时间和空间的限制，打造师生交流，学生之间交流的互动式平台，给学生自由的学习时间，突出素质教育和个性发展。网络教学和微课可以突破学科，课程的限制和教师队伍资源的限制，有利于扩大教学规模。微课已经在国内兴起，广泛的得到了认可。
2. 对于一些基础课和非重要的课来说，这些课相对固定且要消耗大量的课时和资源，这些课程可以执行在线学习，可以实现资源共享，还可以接解决教师缺乏的问题。开展网上基础课教学应该做好几项的工作：
(1)选择几名优秀的教师进行视频教学和微课讲解，每年对所更新内容和补充内容进行编辑修改。
(2)加大辅导力度，建立互动的网上答疑平台，指定专职的辅导教师，及时对学生提出的问题进行辅导答疑，激励教师积极参与网上教学工作。
(3)加强网题库建设和再相见测试练习。
(4)有实验的基础课，应加强实验课教学，同时加强实验课声像一体的多媒体和网络课件制作。
3.移动信息时代一切资源都可随手而来，校外实践固然重要，但在信息技术下校外实践可以改为视频教学和参观实习相结合。信息化时代可以压缩练习时间，多媒体教室的使用，可以将实践的图像，看相关的实验教学实践，再做小部分的现场实践活动，然后回到学校总结，既降低成本教学实践的时间，还提高了教训效果。
