学习内容

1、《我们的民族学校》

课时

第一课时

课型

精读课文

学习目标

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。

2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

3正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

导　学　过　程

学生思考

教师思考

一、 情境导入

(出示图片)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，让学生分别介绍一下自己搜集到的民族。

师：你们介绍的真好，让我们了解了许多知识。这节课我们开始学习第一课——我们的民族小学。师板书课题。

二、自主探究

　1、学习认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个字。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

师：你们能学会独立预习课文，是一种好的学习习惯，应该表扬。

2．读读认认。

给加点的生字注音：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族　摔跤 生字。

3、读课文，说一说，本文主要讲了一件什么事？

三全班展示、交流、探究

1、教师出示生字卡片，指名认读。

2、析一些字的结构，教给学生较繁的字的正确写法。学生认真看教师写，掌握正确笔顺。

3、生字组词并认读。揭示课题，范读课文。
　在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学。

4学习课文第一自然段。

1.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
汇报：从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
2.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？.配乐朗读这一段。指生读一读
汇报：“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
　3.学生各自读课文，然后交流。
　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
　4．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
　汇报：引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
　反复朗读这几句话。一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
　a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

四、拓展延伸

你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

五达标检测

1、我会选。

蝴　　湖　　评　　坪

(1)(　　　)水　　(　　　)蝶　　西(　　　)

(2)草(　　　)　　批(　　　)　　(　　　)论

2、在正确的读音后面打上“√”。

粗壮(cū　chū)　　　　　傣族(dǎi　dài)

坪坝(pín　píng) 枝干(gān　gàn)

六、板书设计

1我们的民族小学

  上学的路上-----来到学校

把学生引入特定的情境，诱发学生情感，激发学习情趣，达到“上课伊始趣已生”的效果。

自学，发现问题。

自读课文，初步感知课文内容，为精读课文做准备。

多彩的课余生活

了解对字词的掌握情况