作业标题 ：“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 作业周期 : 2017-10-09 — 2017-12-27
作业要求 ：作业题目：
在本次培训中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。
作业要求：
1．要体现教学难点的信息技术的应用；
2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；
3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时附上（建议教学设计方案和照片直接编辑在文本框发布）;
4．字数不少于300字。
发布者 ：培训管理专员
提交者:学员樊孝介 所属单位:建始县业州镇七里坪中学 提交时间: 2017-10-16 18:19:08 浏览数( 1 ) 【举报】
读书贵在“读”
——读中有思，思中有感，感中有悟。
• 读的过程要成为知识丰富的过程，体现“把书读厚”的过程。
• 读的过程要成为想的过程，学生在读书中自己感知和再认识。
• 在读书中提高学生运用知识的能力，体现读书的价值。
• 在读书中使学生有所思，有所悟，体现“把书由厚读懂薄”的过程。
老师创设情境，让学生通过“读”来自己疏通知识点，培养学生自主学习的能力和习惯，通过“读”使学生把知识内化为自身的一部分，为学生更深入理解奠定良好的基础。
“讲”——讲出疑难，道出方法，拔出精髓
1、讲中促思，生成网络；
2、讲出疑难，关键是知识疑难、学生的思考疑难；
3、教师必须把握“讲”的时机，才能取得较好的讲解效果。
主导作用的老师，通过“讲”起到画龙点晴的作用，启发学生感受知识之间的内在联系，解决学生真正的知识疑难，使学生在自主学习中体验和感悟思考的快乐